2023年“妥善评价”促成“深度学习”的研讨活动心得

〃妥善评价〃促成“深度学习”的研讨活动心得为推进广州市中小学深度教学课堂改革实验，促进“教学评”新生态，加强城乡教研帮扶，2023年4月20日下午14:20-17:30在广州市从化区流溪中学，进行了主题为“妥善评价”促成“深度学习”的研讨活动

一、14:30-15:10是由广州中学的王珂老师执教《品人物变化，探小说主旨-外国小说复习课》准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学突出教学重点，突破教学难点课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去完成学习任务,学习任务指引清晰，难度设计有梯度，老师的指引方法得当教学过程设计非常清晰，得当，符合学生的学习情况评价使用3分评价量表，既有小组评价，也有个人评价，设置得当妥善

5.学历案的使用让我们眼前一亮，过程指引清晰，难易得当，是我们学习的榜样建议整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，结束时间比较匆忙，建议延长时间一节半课完成或者缩减内容

二、15:20-16:00花都区秀全中学刘籽言执教《读有方法悟有所得--------以外国小说〈被骗〉阅读为例》

1.整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好

2.老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习

3.老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系

4.整节课学生情绪高涨，兴致勃勃，充分体出了学生的主体和教师的主导作

5.评价使用等级评价量表，评价细则详细建议L评价量表把分数和等级混在一起使用，有点混乱，最好分开

2.评价量表的表述分类不规范，可以调整为“评价指标”、“评价标准”、“评价分值”。