《刘胡兰》微课程设计方案

微课程设计方案《刘胡兰》，市、学校姓名学科小学语文基本信息区）5能力维度口学情分析教学设计口学法指导口学业评价所属环境口多媒体教学环境混合学习环境口智慧学习环境0微能力点微课程设计与制作0教学环境多媒体教学环境B2课题名称《刘胡兰》新冠病毒的肆虐，为学生的学习开启了新的的模式线上学习成为学生补充知识的一大助力，选题意图因此为学生录制微视频，让学生能够在突发情况下继续学习，或者进行知识回顾，《刘胡兰》属于红色革命题材，对于孩子来说理解有一定难度，录成视频可供反复学习教学对象三年级学生教学目标了解故事内容，结合具体语句体会刘胡兰的英勇不屈；□课前预习课中教学□课后巩固口其他教学用途0根据本节课的教学内容与重难点，让学生在视频的引导下体会刘胡兰的英勇不屈知识类型口理论讲授型口推理演算型技能训练型口实验操作型口答疑解惑型口情感感悟型口其他0制作方式口拍摄录屏口动画口其他（可多选）预计时长分钟09微课程设计教学过程设计意图（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课、主体（从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互动设内容和小结三部分）计、技术运用等方面进行说明）第一环节谈话导入，激发兴趣嗨，同学们，大家好，上节课我们一起学习了刘胡兰简单衔接，点明学习主题，回顾复习，以便顺利开展这一篇课文，了解了课文的主要内容，并且学习了字教学词，来跟着学习小伙伴一起复习下生字词吧第二环节细读品悟朗读自然段，了解敌人的手段，理解“收买”、〜通过语言的品读分析，由句到词，让学生透过文“威胁”的意思

1.23字表层走入主人公的内心，通过音乐渲染，创设情境，.思考敌人和刘胡兰进行了几次对话，请你找一找，力求引起学生共情用横线画出的敌人说的话，用波浪线画出刘胡兰的回2答再次品读，你从哪些地方看出了刘胡兰在敌人面前毫不屈服呢？.对比朗读刘胡兰的语言，走进人物内心

3.第三环节了解结局4以革命英雄的伟大链接今日社会中的英雄，培养学生自读课文，理解“牺牲”致敬英雄的情怀，提升民族自豪感及爱国情感.读挽词，致敬英雄，指导书写“兵”

1.问题预案2自评等级口优秀合格口不合格0。