《认识钟表》评价量规

说明本模板仅供提交微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改模板设计洪东忍王立武All评价量规《认识钟表》县（市、基本信息学校姓名学科数学区）能力维度口学情分析口教学设计口学法指导学业评价0所属环境多媒体教学环境□混合学习环境口智慧学习环境0微能力点All评价量规设计与应用教学环境多媒体教学环境教学主题《认识钟表》教学对象一年级学生学会认钟表，会认整时和半时

1.学习生活中的数学，能够掌握“认识钟表”这方面的知识教学目标

2.养成遵守和爱惜时间的良好习惯，感受数学与人的生活息息相关，从而树立学好数学的信心

3.教学重点认识钟面，会认读整时、半时学习难点探索整时，半时的指针规律量规类型合作学习评价量规《认识钟表》学生评价量表评价等级及分值自评互评师评得分得分得分评价指标优秀（9-10分）良好（7-8分）合格（5-6分）待加强（5分以下）课前复习上一节课内容，复习上一节课内复习上一节课内容，只简单预习了本预先本课内容,预习容，预习本课内容，找预习本节课内容课内容，没有进中所收获的内容表出自己不会的内行思考述，找出自己不会的容量规内容内容课上回答声音响亮，回答声音响亮，能回答声音响亮，能用学习较为被动，用自己的语言准确自己的语言准确表述能用自己的语言回答不具有针对表述图意，主动询图意，上记录要点，主准确表述图意性问不懂的内容,会动思考主动学习，记录要点，主动思考自主探索我在自主探索中积极我在自主探索中认真思我在自主探索中有我不参与自主探思考,分析图意（小考，分析图意（小明的思考，在老师和同学索活动，没有抓明的一天），一天），的分析住课本知感知钟表的构成下，初步感知钟识的要点感知钟表的构成要素,要素，认识分针和表的构成要素认识分针和时针时针，会认读时间合作交流我在小组学习中能灵我在小组学习中能我在小组学习中我在小组学习中能灵活应变，积极发言，及提出问题，并能分能提出问题，无活应变，积极发言，时提出问题，并能分析析分针与时针的差法辨别分针与时及时提出问题,并能分针与时针的差异，根异针的差异以及对分析分针与时针的差据课件出示的6个钟面钟面进行分类异，根据课件出示的进行分类个钟面进行分类，归6纳整时和半时的判断方法情感交流我有表达能力，主动我有自己的看法，我较少提出自己我积极表现自己的看沟通；能倾听别人的观能针对别人的发言的看法，小组交法，能细心注意倾听点，主动帮助小组成员提出自己流中发言甚少，别人的发言;能针对开展工作的见解基本能参与小组别人的发言提出自己研讨活动的不同观点,通过交流达成共识，顺利完成研究活动练习反馈我对各层次的练习我对各层次的练我能对各层次的练习我能对各层次的练习题完成正确率良好,习题完成正确率题都能准确完成，并题完成正确率高，但对用时比较长低，用时长能总结整时和半时的于整时和半时的判断判断差异.方法还不太够熟练自评等级口优秀合格口不合格0。