小组合作学习的评价量规

小组合作学习的评价量规评价指标；课前预习、课堂展示、课堂发言、合作学习、补充发言评价等级；超越、优秀、期望

1.指标的等级描述；

2.例如课前预习；

3.超越；课前预习充分，按要求收集资料，加分优秀；课前预习比较充分，按要求收集资料基本符合要求，加分期望；课前3预习不充分，按要求收集资料不符合要求，分2在使用量规时，应该提前公布量规，与学生一起学习量规，这样学生能够更准确理解学习评价要求，1可以在自评或互评活动时使用量规，这样有助于发展学生自评或互评能力，如果有可能的话，应尽量

4.让学生参与设计量规并讨论量规的应用方法，活动之后依据量规对活动过程和学习内容进行反思和总结评价指一组二组三组四组五组六组七组八组标等级评分组别课超课前预习前越充分，按要预习求收集资料，加分3优课前预习秀比较充分，按要求收集资料基本符合要求，加分期课前预习2望不充分，按要求收集资料不符合要求，分1课超课堂展示堂越精彩、完成展示任务，分3优，般完成任务分秀2期没有完成任务分望课超积极回答，1堂越正确又创发言新，分3优积极回答，秀正确，分2期回答不够望具体分1合超全员参与，作越团结合作，学习积极探讨，能够完全解决问题，汇报清晰，分3优全员参与，团结合作，秀积极探讨，能够解决问题，汇报清晰，分2期全员参与，望团结合作，积极探讨，不能够完全解决问题，分1超认真倾听，纠错准确，越补充精彩或总结完整，分3优认真倾听，秀纠错准确，分2期认真倾听，望能够发现错误，分1总分。