综合实践《大树的故事》评价量规

说明本模板仅供提交All微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改模板设计洪东忍王立武《大树的故事》评价量规县（市、基本信息学校姓名学科综合实践区）能力维度口学情分析口教学设计口学法指导0学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点All评价量规设计与应用教学环境多媒体教学主题《大树的故事》教学对象二年级学生

1.知识与技能了解大树的基本知识，掌握绘制大树的方法教学目标2•过程与方法通过观察，分析大树的特征，培养学生的观察分析能力

3.情感态度与价值观体会编制故事的乐趣，获得美的感受，培养爱护树木的意识教学重点认识树木的结构，探究绘制树木的方法，并绘制一幅大树的故事学习难点合理运用遮挡、构图的方法，丰富故事性，提高学生创新意识量规类型合作学习评价量规

1.评价指标；认真、积极、自信、善于与人合作、思维的条理性、思维的创造性

2.评价等级；A级、B级、C级

3.指标的等级描述；例如运用科技调查和收集信息；A级；上课认真听讲，作业认真，参与讨论态度认真加3分B级；上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论，加2分C级；上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论，1分学生课堂表现评价量表个人同学评教师评项目级级级量规内容A BC评价价价上课认真听讲，作业上课能认真听讲，作上课无心听讲，经常认真认真，参与讨论态度业依时完成，有参与欠交作业，极少参与讨论讨论认真能举手发言，有参与很少举手，极少参与讨论与交流，有阅读讨论与交流，没有阅积极举手发言，积极积极课外读物读课外读物参与讨论与交流，大量阅读课外读物大胆提出和别人不同有提出自己的不同看不敢提出和别人不同自信的问题，大胆尝法，并作出尝试的问题，不敢尝试并表达自己的想法试和表达自己的想法善于与人合作，虚心能与人合作，能接受缺乏与人合作的精善于与神，难以听进别人的听取别人的意见别人的意见人合作意见能有条理表达自己的能表达自己的意见，不能准确表达自己的思维的意见，解决问题的过有解决问题的能力，意思，做事缺乏计划但条理性差些条理性程清楚，做事有计划性，条理性,不能独立解决问题具有创造性思维，能能用老师提供的方法思考能力差，缺乏创思维的用不同的方法解决问解决问题，有一定的造性，不能独立解决创造性题，独立思考思考能力和创造性问题我这样评价自己伙伴眼里的我老师的话自评等级0优秀口合格口不合格。