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文本内容:
酒酒除了能排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福芳草芳草在中国古典诗歌中比喻离恨
2、思乡类月亮在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词鸿雁鸿雁是大型候鸟，每年秋季它们奋力飞回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情双鲤古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，因此不少文人也在诗文中以鲤鱼代指书信捣衣“月下捣衣，风送砧声”这种情境，不仅令思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一杜鹃鸟象征意义是可怜、哀婉、纯洁、至诚、悲哀杜鹃鸟又称布谷、子规，由于它发出的声音极其哀切,犹如盼子回归，所以叫杜鹃啼归,因此子规的名字得源于此杜鹃鸟多用来渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情
3、愁苦类寒蝉秋后的蝉是活不了多久的，秋雨之后，蝉便剩下几声若断若续的哀鸣了因此，寒蝉就成为悲凉的代名词鹅鹃鸟:鹅鸽的形象在古诗词里也有特定的内蕴鹏鹃的鸣叫声听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起人们满腔的离愁别绪和对旅途艰险的联想乌鸦按照迷信的说法，乌鸦是一种不祥的鸟，它经常出没在坟墓等荒凉之处在中国古典诗词中它常与衰败荒凉的事物联系在一起黄昏、夕照黄昏、夕照代表的是感伤的心情意绪细雨、烟雾细雨蒙蒙，烟雾无边，寄托了诗人无边愁绪和郁闷心情
4、抒怀类菊花菊花一直受到文人墨客的青睐有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质东晋田园诗人陶渊明写了很多咏菊诗，将菊花素雅、淡泊的形象与自己不同流俗的志趣十分自然地联系在一起梅花古诗中梅花有傲雪、坚强、不屈不挠的品格，受到了诗人的敬仰与赞颂松柏《论语•子罕》中说“岁寒，然后知松柏之后凋也”作者赞扬松柏的耐寒，进而歌颂坚贞不屈的人格竹亭亭玉立，挺拔多姿冰雪、草木古诗常以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚，以草木繁盛反衬荒凉，抒发盛衰兴亡的感慨
5、爱情类红豆常用以象征爱情或表达相思之情莲与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情连理枝、比翼鸟连理枝，指枝干合抱在一处的两棵树;比翼鸟，传说中的一种鸟，雌雄总在一起飞两物在古代诗歌里比喻恩爱夫妻燕
（1）燕子因结伴飞行而成为爱情的象征⑵燕子眷恋旧巢的习性，成为古典诗词中表现时事变迁、抒发人事代谢的寄托
6、战争类投笔《后汉书》记载:班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞在边疆为国立功，取爵封侯后来“投笔”就指弃文从武长城《南史》记载:檀道济是南朝宋的大臣，权力很大，受到君臣猜忌后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道“乃坏汝万里长城！”这句话是指宋文帝杀害将领，瓦解自己的军队后来就用“万里长城”指戍守边境的将领羌笛羌笛在唐代边塞诗中经常被提到，羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下八楼兰楼兰代指边境之敌，用“破（斩）楼兰”指建功立业柳营柳营指军营《史记》记载:抗匈奴的主将为周亚夫，他的细柳营军纪严明，连文帝及随从也得经周亚夫许可后，方可入营;文帝极为赞赏周亚夫，认为他治军有方后多以柳营称纪律严明的军营请缨汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说南越王归顺汉朝终军说“请给我一根长缨，我一定把南越王抓来”后用来指请求杀敌或请求给予任务
7、闲适类五柳五柳的出处即陶渊明文《五柳先生传》，主人公是一位忘怀得失、诗酒自如的隐者东篱古代诗歌中用东篱表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致三径指代隐士居住的地方南山代表隐居的地方黄莺黄莺善于歌唱，是春天的象征【对点训练】鹃坞天晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼殷勤自与行人语，不似流莺取次飞惊梦觉，弄晴时声声只道不如归天涯岂是无归意，争奈归期未可期思考在这首词中，作吉为什么要描号杜鹃的啼叫声？【解读】古人认为杜鹃的啼叫声好像在说“不如归去！不妇归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手【对点训练】山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖鹤巢松树遍，人访革门稀绿竹含新粉，红莲落故衣渡头烟火起，处处采菱归思考诗中的意象能表达作者怎样的情感
四、析注释常见的注释所包含和暗示的内容见下表:注释作用介绍疑难词语、地名帮助读懂诗歌介绍写作背景暗示诗歌的思想主旨介绍相关典故暗示诗歌和典故里相同或相反的思想感情介绍作者暗示诗歌的思想情感或写作风格暗示主旨与作者仕途失意、对现实不满，或报国提供与“此诗歌作于无门、贬官或流放之际”类似的注解壮志难酬、愤懑孤寂等深层原因有关链接他人评价暗示艺术特色或思想内容【对点训练】送子由使契丹苏轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟沙漠回看清禁月
①，湖山应梦武林春
②单于若问君家世，莫道中朝第一人
③［注］
①清茶皇官苏辙时任翰林学士，常出入官禁
②武林杭州的别称苏轼时知杭州
③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一〃后来入吐蕃会盟，酋长河他“闻唐有第一人李樊，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说“彼李樊，安肯来邪？”【填空】1注释
①对“清禁”的解释，有助于理解诗意，暗示苏辙的注释
②解释“武林”，并点出本文写作时苏轼时知杭州，结合原诗可知，“沙漠回看清禁月”隐含着苏轼希望苏辙，而“湖山应梦武林春又希望苏辙__________________2注释
③③释典故,帮助读懂、理解诗歌，进而把握作者的情感，可知“莫道中朝第一人”运用典故，表达了【答案】地位不要忘记国家不要忘记亲人对苏辙的担心
五、抓用典古人作诗讲究用典，或借前人故事或引用（化用）前人语句等，既使诗歌语言精练，又增加内容的丰富性，使表达更生动和含蓄，可收到言简义丰、耐人寻味的效果同时注意典故有正用和反用之分，要结合全诗（词）分析作者的用意【对点训练】阅读下面这首宋词，完成题目鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举
①？酒徒一半取封侯，独去作江边渔父轻舟八尺，低篷三扇，占断洲烟雨
②镜湖
③元自属闲人，又何必官家赐与！［注］
①这三句是追忆当年军中的生活博，古代的一种棋戏
②占断占尽洲烟雨:指长满草、烟雨空蒙的风光
③镜湖鉴湖，在今浙江绍兴唐天宝初,贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角问词的结尾借用了贺知章的典故，这有什么用意请简要分析［答案］
①用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平
②皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？再说，天地之大,何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！［解析］这里是反用典“镜湖”的典故是皇帝赐予归家的贺知章镜湖一角，是对贺知章归隐的赞美，是皇帝的恩典此词却反用其意，镜湖本来是闲人去的地方，不需要官家赐予这里就表现出不能去收复失地只能闲居的愤慨不平，“又何必官家赐与！”反用典故，充满了对统治者的不屑、不满
六、知结构
1.古诗词的一般结构层次体裁解读古体诗以自然段为层绝句前两句写景（次），后两句抒情（主），第四句最重要前四句写景（次），第二联景物最有特点；后四句抒情（主），律诗［注］最后一联最重要上片（阕）上片（阕）:首句渲染气氛，主句写景，尾句过渡写景（次）词下片（阕）下片（阕）:承接上片，表情达意抒情（主）2•“起承转合”章法结构释义类别作用呼应题目，统领全诗（以议论、抒一种是以情感表情开头），引起下文，点明题旨起（指绝句首即联句，紧承诗题，引达切入句、律诗首联）出所叙、所描之事、物一种是以景物描交代时间地点，渲染气氛，烘托心写切入情，奠定基调，揭示主题“承”不仅在结构上起承上启下承接上一层而展开，包承（指绝句第二的功用，更重要的是它对后面的括顺接、反接和以类连/句、律诗颔联）“体物写志”起铺垫和蓄势作用比结构释义类别作用能够有效避免接“承”而来，在内容上推进一层，转由景及情、由物及转（指绝句第三诗歌的平铺直出他意，表明诗意的转折变换人、由事及理句、律诗颈联）叙呼应标题、开一种是以情感表达头；卒章显志，是诗文的结尾，往往是针对上面描述的切入点明主旨合（指绝句第四内容做“集中”的总结，或议论，或抒以景结情，韵味句、律诗尾联）情，或寓情于景，等往往是诗歌主旨一种是以景物描写无穷，引发读或诗人感情的凝聚之处者无限联想切入【对点训练】关山月
①李白明月出天山，苍茫云海间长风几万里，吹度玉门关汉下白登
②道，胡窥青海湾由来征战地，不见有人还戍客望边色，思归多苦颜高楼当此夜，叹息未应闲［注］
①关山月乐府《横吹曲》调名《乐府古题要解》“关山月”，伤离别也”
②白登山名，在今山西大同市西，匈奴曾围困刘邦于此江村章法作用清江一曲抱村流，长夏紧承诗题，描绘了曲曲折折的江水环绕着村子静静首联起江村事事幽流淌的画面，渲染了安宁清幽的氛围自去自来梁上燕，相亲承接上文，进一步描述梁间燕子自在飞翔、水中白颔联承相近水中鸥鸥双双戏水的景象转写家人:老伴在纸上画棋局，小儿子敲针做鱼钩老妻画纸为棋局，稚子颈联转生活的画面，传达出一种普遍的亲情的温暖和生活敲针作钓钩的闲适美好但有故人供禄米，微躯尾联议论，诗人从眼前和乐安宁的生活场景中发出尾联合此外更何求？感叹，呼应开篇，圆合首尾【对点训练】阅读下面这首唐诗，分析其起承转合的结构特点春日忆李白白也诗无敌，飘然思不群清新庾开府，俊逸鲍参军渭北春天树，江东日暮云何时一樽酒，重与细论文［答案］首联从赞美李白诗才超群“起”，颔联指出其清新俊逸的风格为“承”颈联为“转”，开始由赞李白的诗才诗风转为写对李白的思念从空间阻隔写两人天各一方尾联是“合”，即怎样收束全诗，作者写了两层意思既然天各一方，自然渴望相见，这是一层；渴望相见，见面干什么？对酌，切磋诗艺又把首、颔两联的内容收在里面，这又是一层
七、抓关键词
1.显性词语可以明显看出诗歌情感类型的词语，也叫“情感语”，多为动词或形容词，表意功能明显，大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调包含“愁”“怨”“恨”“愤”“忧”“凄”“悲”“喜”“乐””“悔”“思”“怜”“泪”“闲”“怅”“孤”“独”寂寞”等词语如独行穿落叶，闲坐数流萤
2.隐性词语1描摹景、物、事、人等要素的词语，他们虽然不是诗眼，但能暗示作者的思想感情，这种词语叫“景物语”如风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回⑵表情态、语气的虚词如“但”却”“惟”“仍”“又”“只”“徒”“空”“尚”“犹”等词语如雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改【对点训练】请找出后两句中的显性词语和隐性词语，并分析表达效果闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封候【答案】⑴悔将少妇让夫君长年征战求取功名的做法的悔恨和自责之情表达了出来2忽将登楼时的兴冲冲到因柳色想起丈夫而生伤感的这种情绪的变化传达得淋漓尽致。
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