2023年《前方是什么》读后感3篇

年《前方是什么》读后感篇20233《前方是什么》读后感1今年假期，我粗粗读了吴非老师的著作《前方是什么》书中的很多教化观点特别值得深思，但是真正地想往深处进一步思索，自己的脑子却无法快速思索找其缘由因为长时间的不去阅读，对于书籍，也是拿上手，翻一翻，然后随处一放，看来自己己经特别缺乏书籍的养分了这次仔细的看完了这本书，真的受益匪浅《前方是什么》这本书给我什么启迪呢？经过对这本书的进一步梳理，我认为有下面几点值得我去思索

一、对于教化上出现的不良现象我们要有抗拒的志气在这本书里面，吴非老师多次指责教化中的腐败现象和不当的教化方法比如《学生给老师上了一课》一文，作者通过一位高二学生批判了老师的种种不良现象，在听课的时候做其他事情，看报纸、打手机发短信，有些老师卫生习惯很不好，吐痰，扔烟头等等学生的话让下面坐着的老师都很惭愧又比如《论校长的教化使命》一文，作者从正反两个方面论述了嚣张的教化使命，其中列举了校长种种素养低下的状况，有些校长不通业务，有些校长不务正业等等在现实生活中，大部分老师对校长唯唯诺诺，惟命是从，即时校长有错误，也不敢提出反对看法人民老师应当对教化负责,纯净教化的环境是我们老师义不容辞的责任

二、我深深地感到面对学问更新周期日益缩短的时代，必需彻底变更过去那种把老师学问的贮存和传授给学生的学问比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而是要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流，活化新知,积淀素养有句话说得好“一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他专心读了多少书和教了多少书”专心教，创新教与重复教的效果是有天壤之别的教书和读书生活，我觉得老师的人生，应当有创新精神年年春草绿，年年草不同而我们的学生也是如此，因为人与人之间存在差异，所以教化既要面对全体学生，又要敬重每个学生的特性特点因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习主动性、主动性，让每个学生主动的活泼的、健康的、发展在教化教学过程中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，单每一朵都有别出心裁的可人之处所以更须要我们老师用不同的方法去浇灌、呵护，才得以是他们健康成长

三、做一个有尊严的老师只有这样我们才能直立行走在教化的这条路上，才会有自己的思想，才能不被一些污浊的教化现象所同化，出淤泥而不染，濯清涟而不妖做一个有尊严的老师是我们的人格须要，同时我们还要敬重每一个学生其中有一文《面对儿童的眼睛》，作者比较干脆的谈了尊严的问题在办公室里，假如有同事的小孩子，人们总想逗逗这个小孩，来显出对小孩的宠爱，对小孩家长的敬重,其实这样做，反而对小孩子不好，因为小孩子也有自己的尊严在读师范的时候，班主任曾经说过你们要学会做人,更要学会做好人，而且这条路是艰辛的，会遇到许多挫折和困难，但是你们只能向前进，肯定不能退后“前方是什么？不知道我只知道不能后退前方是什么？管他呢，只管往前走”吴非老师的这两句话说的很有道理，这也是我毕业之后，对生活、对工作的心境但是我也知道，我不能后退，后退就是认输，不管怎么样都要向前冲，无论结果是怎么样的，而且我始终信任一句话，“船到桥头自然直”，正是这句话始终陪伴着我到现在，我乐观、主动的看法让我的生活变得生气勃勃直到现在身为一名人民老师，我想又该为学生倾其全部，传道授业解惑不同的道路，不同的起点，不一样的精彩最终，前方是什么？我们不知道，我们能做的、就是做一个永不后退的教化者《前方是什么》读后感2打开这本书，我就被深深地震撼到了！〃真的老师，面对教化的逆境，不能总是闭上双眼；这一代老师必需面对现实，不放弃志向，有批判的志气，有理性的反思，非此不足以担负教化重任〃即使当今教化改革中还存在这样那样的弊端，然而，教化工作者当有〃前方〃的意识，不会借口〃看透了〃而放弃志向〃人有信仰，即使单枪匹马也会无所畏惧〃翻阅着，我心潮澎湃着字字如针见血地直指要害当今教化仍旧是应试教化盛行，老师、学生、家长深受其害补、教辅资料、反反复复地练考，学生还有什么童年与欢乐？当老师只剩下压学生考高分时，工作意味着剥夺！剥夺了老师的华蜜、学生的欢乐！越越变本加利的强调升学率、高考上线率，只会让学生反感、厌学但是*讲实效、领导要政绩、老师就算不要教学奖金，也还要一纸排名，与职称考核紧密相关啊！于是，我们看到了，表可以做假，转的学生经常成果不志向而支配不下去谁想领个〃差生〃影响期末排名啊？教学资料不外传其它学校，甚至同一学校因为竞争有偷偷印发的为了抓成果，任老师仿佛要把学生占为私有，只准做他任教的科目作业，早晨、中午、体育，全部的时间都要霸占如今讲的教研教改、大阅读，就曾听老师说过〃做那些有什么用？眼前都顾不到，还管那么远？〃总有一些老师把学生自己阅读的专为己有，背质检科目的东西音乐、美术几乎都改语数外了，实在没法，期末也统一进行考试然而，老师又出了新对策，就在考试前抓住一些理论学问让学生死记硬背本多么好玩、有灵性的艺术科目就这样变相地害苦了学生呜呼，他们上不了这些就算了，还要如此枯燥地去记，完全为了考试考试，是其中的手段之一，目前，或许还没有出台更为科学的评价机制然而，当我们家长、老师、社会都拧成了一股应试教化的细绳，越绷越紧，终究是违反了规律教化部门与服务行业不能完全复制不是为了生、为了权力金钱可以赔笑脸的也不能为了所谓的〃竞争〃斗得誓不两立学生从小还是培训好习惯，立德树人据吴非老师介绍，当今，国外更多强调合作、互赢假如，我们还是盲目地培育学生单枪匹马竞争，唯恐又将落后了回首自己的教学生涯，感觉也是渐行渐远刚毕业走上讲台，我还是激情饱满，认为素养教化要让学生全面发展特殊将自己曾经有些缺憾的音乐要给孩子们恶补回fsir可是，后，发觉，全部的考核、工作实绩都与学生的考试密不行分当我也任教质检科目后，我一样希望学生考得好些这样，我有面子，好像学校也喜爱不过，我从没有花其它的时间让学生〃加油〃但是，我心理还是喜爱学生考好些曾经,为自己比同年级的老师任教的学生考得好有点踌躇满志可是，我也遇到过基础特弱、习惯特差的学生，而且,自从我接上了管理工作，好像用在教学上的精力实在是〃心有余而力不足〃渐渐地，我的学生考试成果很不志向，我当时的失落感无法表达学生时代我就始终得才兼备，工作后也没落伍过这种状况让我很尴尬我不仅没面子，也与评优晋级无缘很长一段时间我都愁闷不已当我看到吴非老师这本《前方是什么》反思自己，我也同千百万人一样希望在应试教化中取胜只不过是我没有别人那么挤占学生的时间，希望不变相挤占学生时间又考出高分而已同样为自己汗颜或许，我们听了那么多〃教化是什么〃的美妙语句，最终还是要落实在我们每天的工作实践中把学生当*,当成未国家建设者、华蜜公民看，我们要培育真正的人、华蜜的人！合上书本，我的心仍旧久久无法*静借吴非的话，前方是什么，我不知道，但我知道不能后退……《前方是什么》读后感3今年假期，我粗粗读了吴非老师的著作《前方是什么》书中的很多教化观点特别值得深思，但是真正地想往深处进一步思索，自己的脑子却无法快速思索找其缘由因为长时间的不去阅读，对于书籍，也是拿上手，翻一翻，然后随处一放，看来自己已经特别缺乏书籍的养分了这次仔细的看完了这本书，真的受益匪浅《前方是什么》这本书给我什么启迪呢？经过对这本书的进一步梳理，我认为有下面几点值得我去思索:

一、对于教化上出现的不良现象我们要有抗拒的志气在这本书里面，吴非老师多次指责教化中的腐败现象和不当的教化方法比如《学生给老师上了一课》一文，作者通过一位高二学生批判了老师的种种不良现象，在听课的时候做其他事情，看报纸、打手机发短信，有些老师卫生习惯很不好，吐痰，扔烟头等等学生的话让下面坐着的老师都很惭愧又比如《论校长的教化使命》一文，作者从正反两个方面论述了嚣张的教化使命，其中列举了校长种种素养低下的状况，有些校长不通业务，有些校长不务正业等等在现实生活中，大部分老师对校长唯唯诺诺，惟命是从，即时校长有错误，也不敢提出反对看法人民老师应当对教化负责，纯净教化的环境是我们老师义不容辞的责任

二、我深深地感到面对学问更新周期日益缩短的时代，必需彻底变更过去那种把老师学问的贮存和传授给学生的学问比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而是要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流，活化新知,积淀素养有句话说得好“一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他专心读了多少书和教了多少书”专心教，创新教与重复教的效果是有天壤之别的教书和读书生活，我觉得老师的人生，应当有创新精神年年春草绿，年年草不同而我们的学生也是如此，因为人与人之间存在差异，所以教化既要面对全体学生，又要敬重每个学生的特性特点因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习主动性、主动性，让每个学生主动的活泼的、健康的、发展在教化教学过程中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，单每一朵都有别出心裁的可人之处所以更须要我们老师用不同的方法去浇灌、呵护，才得以是他们健康成长

三、做一个有尊严的老师只有这样我们才能直立行走在教化的这条路上，才会有自己的思想，才能不被一些污浊的教化现象所同化，出淤泥而不染，濯清涟而不妖做一个有尊严的老师是我们的人格须要，同时我们还要敬重每一个学生其中有一文《面对儿童的眼睛》，作者比较干脆的谈了尊严的问题在办公室里，假如有同事的小孩子，人们总想逗逗这个小孩，来显出对小孩的宠爱，对小孩家长的敬重,其实这样做，反而对小孩子不好，因为小孩子也有自己的尊严在读师范的时候，班主任曾经说过你们要学会做人,更要学会做好人，而且这条路是艰辛的，会遇到许多挫折和困难，但是你们只能向前进，肯定不能退后“前方是什么？不知道我只知道不能后退前方是什么？管他呢，只管往前走”吴非老师的这两句话说的很有道理，这也是我毕业之后，对生活、对工作的心境但是我也知道，我不能后退，后退就是认输，不管怎么样都要向前冲，无论结果是怎么样的，而且我始终信任一句话，“船到桥头自然直”，正是这句话始终陪伴着我到现在，我乐观、主动的看法让我的生活变得生气勃勃直到现在身为一名人民老师，我想又该为学生倾其全部，传道授业解惑不同的道路，不同的起点，不一样的精彩最终，前方是什么？我们不知道，我们能做的就是做一个永不后退的教化者。