2024年高考语文备考之文言文断句的方法

.断句的方法1文言断句古代叫句读，是高考必考题型其大致命题形式主观点断，一般只要求在句中关键处断开，给四个选项供学生选择最佳一项文言断句的基本解题策略断句时，要注意文章的体裁、语言风格、句意的完整与否高考断句主要考查句末，句内可断可不断的地方一般忽略不计；并且不要求用明确的标点符号标明，只需要用“/”断开即可

一、根据语法断句如果从语法的角度找出了句子的主语、谓语宾语，就很容易断句文中的名词或代词，它们一般是陈述描写、说明或议论的对象,一般作句子的主语或宾语，其前后往往断开还可以根据谓语动词去推知主语.由此明确句子的主语、谓语、宾语需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现大多只提名不提姓了例如周室既衰/诸侯恣行/仲尼悼礼废乐崩/追修经术/以达王道/匡乱世反之于正/见其文辞/为天下制仪法“周室”“诸侯”“仲尼”这些名词分别作各自句子的主语,动词“衰”“行”“悼”“追修”“达”“匡“见”“制”分别是各自句子的谓语“经术”“王道”“文辞”“仪法”等这些名词分别作各自句子的宾语据此可断句

二、根据虚词标志断句、句首发语词:夫、盖、且夫今夫等常居句首，其前一般断开1例如（）朝济而夕设版焉/君之所知也夫晋/何厌之有（《烛之武退:秦师

1.》）7（）今言“华”如“华实”之“华”者/盖音谬也（《游褒禅山记2》.）、句首时间词:是时、昔者、既已、既而、向者（之）俄而、方今、2有顷、顷之、未几、斯须等常居句首，其前一般断开例如）夫颛臾/昔者先王以为东蒙主/且在邦域之中矣/是社稷之臣也:《

1.季氏将伐颛臾》）遥闻深巷中犬吠/便有妇人惊觉欠伸/其夫吃语/既而儿醒/大啼2《.口技》）谢太傅寒雪日内集/与儿女讲论文义/俄而雪骤/公欣然日/白雪3纷.纷何所似？（《世说新语・咏雪》）、句首疑问语气词:何、胡、安、、奚、直、焉孰等其后一般构3成疑问句，一般在其前断开例如）宗庙会同/非诸侯而何/赤也为之小/孰能为之大？（《子路、曾1皙.、冉有、公西华侍坐》）、句首关联词语:虽、虽然、纵、纵使、向使假使、苟、故、是故、4是以、则、然则、而况、若夫、至若等其前一般断开例如）且夫天地之间/物各有主/苟非吾之所有/虽一毫而莫取（《:赤

1.壁赋》）、句末语气词:也、也与、焉耳与（软哪邯）、乎、哉、夫等常5居句末，其后一般断开例如:且君尝为晋君赐矣/许君焦/瑕/朝济而夕设版焉/君之所知也（《烛之武退秦师》）

三、根据对话标志语断句文言文中，有些对话带有对话标志语，如:语日云、言、道、白、对、谓等可抓住这些对话标志语进行断句例如:齐威王、魏惠王会田于郊/惠王日/齐亦有宝乎赢王日/无有（《资治通鉴・周纪》）

四、根据句式断句文言文中的特殊句式和固定句式，可以作为断句的依据例如:吾观今天下形势莫便于姑苏粟帛莫富于姑苏甲兵莫利于姑苏然而不霸者将劣也（《吴士》）这一句，有三个介词〃于〃且构成三个相同的介宾结构又都处在句中形容词的后面显然是状语后置;又有以〃......者也〃为标志的判断句因此此句应该这样断:〃吾观今天下/形势莫便于姑苏/票帛莫富于姑苏/甲兵莫利于姑苏/然而不霸者将劣也1

五、根据修辞断句古人讲究句式的整齐对称,行文中常常上下句用相同的结构和字数,对偶、排比、顶针、反复是文言文中常见的修辞手法充分注意这些修辞现象，有利于断句例如登高而招/臂非加长也/而见者远/顺风而呼/声非加疾也/而闻者彰（《劝学》）（对偶）

六、根据文化知识断句古代文化知识如天文、地理、官职、科举、宗法称谓、避讳等，还有人名、字号、年号、官职名、朝代名等,可借助这些进行断句例如永和九年/岁在癸丑/暮春之初/会于会稻山阴之兰亭/修锲事也（《兰亭集序》）“永和九年”是年号，“癸丑”是干支纪年，“兰亭”是地名，其后都要断开

七、）根据上下文语境通过上下文语境来断句，需要让前后文符合逻辑总之，做好文言文断句，重在积累语感，是帮助断句的重要途径在此基础上明确基本步骤通文意，分层次标名、代，定主宾看虚词，明位置用语法，辨句式见修辞，巧判断借常识，定标点。