《汽车发动机构造与维修》课程标准

《汽车发动机构造与维修（双色）（含微课）》课程标准【课程名称】汽车发动机构造与维修【课程编码】【课程类别】专业核心课【适用专业】汽车运用技术专业【授课单位】【总学时】【教材】【编写执笔人】【编写日期】

一、课程定位和课程设计课程性质与作用

1.

11.课程性质本课程是汽车运用与维修技术专业、汽车检测与维修专业以及其他汽车相关专业的一门专业核心课通过本课程的学习，使学生具有汽车发动机的基本知识和汽车发动机维修的基本技能

2.课程作用本课程通过理论教学和实践技能训练，使学生系统掌握汽车发动机的结构、基本工作原理、使用和维修、检测和调试、故障诊断与排除等基本知识和基本技能，为今后核心技术课程的学习奠定基础课程设计思路

3.2按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块专业课程体系”的总体设计要求，本课程以发动机构造与维修的基本技术与操作技能为基本目标，彻底打破学科课程的设计思想，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的实践能力学习项目选取的依据是以本专业所对应的岗位群要求而制定，以汽车运用与维修专业一线技术岗位为载体，使工作任务具体化，针对任务按本专业所特有的逻辑关系编排模块

二、课程目标知识目标

1.（）掌握汽车发动机的基本构造、工作原理；1（）掌握发动机部件的功用、构造、工作原理；2（）掌握发动机零部件的耗损形式、原因、检测与维修方法；3（）掌握发动机拆装、调试工艺知识；4（）掌握汽车发动机的维护保养知识；5（）掌握发动机简单故障的分析与排除方法6能力目标

2.（）会进行发动机的日常维护保养和定期维护保养；1（）能熟练拆装发动机总成、零部件，正确判定其工作、使用状况；2（）能对曲柄连杆机构进行故障诊断与维修；3（）能对配气机构进行故障诊断与维修；4（）能对汽油机燃油供给系进行故障诊断与维修；5（）能对柴油机燃油供给系进行故障诊断与维修；6（）能对冷却系进行故障诊断与维修；7（）会能进行发动机的组装与调试8素质（思政）目标

3.（）培养学生创新精神、认真负责的工作态度及一丝不苟的工作作风，逐渐形成符合汽1车维修行业职业岗位（群）所要求的职业道德与职业素养；（）注重培养学生自我学习汽车新知识新技术的自学能力，为适应汽车行业岗位群的要2求打下基础，提高学生走向社会求职的竞争力；（）有较强的集体荣誉感和团队合作意识；3（）能客观地评判自己或他人的工作业绩4

三、课程内容与教学要求本课程内容包含了发动机概述、曲柄连杆机构的构造与维修、配气机构的构造与维修、燃油供给系统的构造与维修、润滑系统的构造与维修、冷却系统的构造与维修等六个项目，其教学要求和课时分配如表所示1表《汽车发动机电控系统检修》课程要求及课时分配表1序号课程名称教学内容教学要求课时分配（）发动机的分类（）了解发动机的总体结构、11（）发动机的总体作用、组成和分类2发动机概述构造（）掌握发动机的基本术语126和四冲程发动机的工作原理（）发动机的常用3（）掌握汽车发动机的型号术语3（）四冲程发动机编制规则4的工作原理（）内燃机的名称5与型号编制（）了解曲柄连杆机构的组1成、作用（）了解机体组的构造2（）了解活塞连杆组的构造3（）了解曲轴飞轮组的组4成、构造及相关原理等（）掌握气缸体裂纹、变形和5磨损的检测方法（）认识曲柄连杆1（）掌握气缸盖的拆卸和清6机构洗方法（）检查机体组2（）掌握气缸盖燃烧时容积曲柄连杆机构的72

（3）检查活塞连杆的测量方法24构造与维修组（）掌握活塞和活塞环的选8（）检修曲轴飞轮4配、检验方法组（）掌握活塞销的选配9（）掌握连杆变形的检验和10校正方法（）掌握轴颈磨损、弯扭变11形、间隙和裂纹的检查方法（）掌握曲轴轴承间隙的检12查与调整方法（）掌握曲柄连杆机构异响13的类型和原因（）了解发动机配气机构的1作用和基本组成（）了解配气机构的工作过2程（）认识配气机构1（）了解气门组零件的结3（）拆装与检查气2构、作用、组成和分类门组（）能独立完成气门组的拆4（）检修气门传动3配气机构的构造装和检查组322与维修（）能对气门组件相关故障5（）检查与调整气4进行诊断与维修门间隙（）遵守维修车间安全操作6（）配气机构异响5规范，能正确选择和使用实训的故障诊断所需工具（）了解气门传动组的组成、7作用、结构和分类（）掌握发动机凸轮轴的拆8装方法与检修工艺（）熟悉挺柱、推杆、摇臂的9检修方法（）了解发动机配气相位和10气门间隙的含义（）掌握气门间隙检查与调11整的方法（）了解发动机机械系统常12见的故障现象（）掌握配气机构异响故障13的诊断方法（）了解汽油燃烧的过程、爆1燃产生的原因、空燃比的概念（）了解燃油供给系统的构2造（）掌握燃油泵、燃油压力调3节器、喷油器的检修方法（）了解电控汽油喷射系统4的分类（）掌握电控汽油喷射系统5的基本组成与工作原理（）了解电控汽油喷射系统6的传感器和执行器（）认识燃油供给

（7）掌握喷油正时控制和喷1系统油量控制的原理

（2）电控汽油喷射

（8）能对电控汽油喷射系统燃油供给系统的系统的构造与维修常见故障进行诊断与排除444构造与维修

（3）柴油机燃油系

（9）了解柴油机燃油系统的统的故障诊断与排除分类和组成

（4）进、排气系统的

（10）掌握柴油机可燃混合气构造与维修的形成及燃烧过程（）熟悉轻柴油的主要性能11和燃烧室的种类、特点（）掌握柴油机燃油系统主12要部件的构造和工作原理（）了解柴油机燃油供13给系统常见的故障诊断与排除方法（）了解进、排气系统的14组成及功能（）了解进气增压系统15的组成及功能（）掌握进、排气系统的16拆装方法（）了解润滑系统的作用和1组成（）掌握润滑系统的润滑方2式和工作原理（）掌握润滑油的流动路线3（）进一步了解润滑系统主4（）认识润滑系统1要部件所在的位置润滑系统的构造（）检修润滑系统2（）掌握润滑系统主要部件5510与维修（）润滑系统常见3的拆装方法故障的诊断与排除（）掌握润滑系统主要部件6的检测方法（）了解发动机润滑系统常7见的故障现象（）掌握润滑系统的故障诊8断方法（）了解冷却系统的组成、作1用和原理（）掌握冷却系统主要部件2的结构及工作原理（）掌握冷却液的循环路线3（）了解冷却系统部件所在4（）认识冷却系统的位置1（）冷却系统各部（）了解冷却液的检查和添25冷却系统的构造位的检查与维修加方法610与维修（）水冷系统的故（）掌握散热器和节温器的36障诊断检查方法（）掌握水泵的检修方法7（）了解发动机冷却系统常8见的故障现象（）掌握冷却系统的故障诊9断方法合计116课程实施U!教学条件

4.1我校十分注重建设和完善本课程的教学设施，如多媒体教室、实操间、网络教学平台、网络数据库等同时，我校有一支强大的师资队伍，可以为本课程的教学出谋划策教学方法建议

4.2本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解、多媒体演示、场景模拟法、讨论、翻转课堂等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会（讲解法主要用于讲授本课程的基础知识、行业岗位知识等理论性较强的知识D（）多媒体演示法在讲解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来呈现教学内容，2在激发其学习兴趣和积极性的同时，不断提高其知识储备能力和综合文化素质（）场景模拟法针对所教内容布置任务，引导学生通过情景化的模拟训练来提升知识的3实际应用能力和职业素养（）讨论法根据知识点，鼓励学生运用所学知识进行主题讨论，使其在讨论中逐步提升4交际能力、思辨能力、解决实际问题的能力等（）翻转课堂法坚持学生的主体地位，鼓励学生在课上对自己学到的知识点进行分享和5讲解，并对其讲解进行补充和评价，不断完善学生的知识结构，加深其对所学知识的理解教师在教学过程中，可根据学生的实际情况灵活选用教学方法，因材施教，尽量照顾到每一个学生的学习需求教学评价与考核要求

4.3课程的教学评价由形成性测评（）和终结性测评（）组成，其考核要求如下:40%60%形成性测评

1.形成性测评考核学生在学习本课程过程中的学习情况和实际应用能力的发展情况，包括出勤考核（）、课堂参与程度考核（）、作业完成质量考核（）等10%10%20%（）出勤考核本项考核通过课前点名考核学生的课堂出勤率迟到分钟以内每次扣115分，迟到分钟以上或无故缺勤一节课每次扣分，该项考核累计最多扣分115210（）课堂参与程度考核本项考核主要通过课堂提问和课堂积极发言来评判学生的学习2态度、学习主动性、课堂参与程度，以及学生的思辨能力、问题解决能力及其对课堂教学知识的掌握情况等只要学生能按时上课听讲，即可获得分的基本分学生上课发言一次，即可5另外获得・分，课堂发言最多可得分学生的最后成绩为课堂发言得分”055“5+（）作业完成质量考核本项考核主要通过学生作业来检测其对教学主体内容的掌握与3理解程度、实际应用知识的能力、自主学习能力、信息收集与处理能力等每次作业成绩按照相应标准而定，学生作业质量划分为优秀（分）、良好（分）、中等（分）、及格（分）10876和不及格（分）五个档次最后的作业成绩为学生作业完成质量成绩的平均数0终结性测评

2.终结性测评主要考核学生在学完本课程后所达到的水平，通过期末考试进行考核期末考试由闭卷笔试（）组成，主要评估学生对本门课程基本知识的掌握情况与综合运用能力60%

五、课程资源开发与利用教材使用

5.

11.建议教材罗早发、万海明，《汽车发动机构造与维修（双色）》，航空工业出版社，年月

201512.参考书目王华林，《汽车发动机构造与维修实训教程（双色）》，航空工业出版社，年月20152网络资源

3.2课程学习网站为学生提供集图、文、声、像于一体的自主学习网络平台在教学过程中综合利用该平台，进行灵活的信息化教学包括在线上进行随堂测试、期末考试、评分等还有大量的图书、云课程可供学生进行拓展性学习，有利于学科交叉，为学生营造良好的线上学习园地。