上课管理制度

上课管理制度为规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象特制订以下上课管理制度:

15、课前分钟做好准备工作，衣着穿戴得体，以最佳情绪和心理状态上好每节课

2、上课铃响教师到指定上课地点，不迟到、早退，不中途离开5教室,不提早下课，不随意拖堂（延长分钟及以上）10上课铃响时，教师未到视为迟到，钟后视为旷课；无故离开课1010堂分钟及以上视为旷课；提早下课视为早退，提前下课分钟及以上视为旷课

3、每堂课必须做到心中有数、准备充分，严禁无备课上课，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，不得随意改变教学内容或科目，要确保按时完成教学任务

4、上课时，教师都必须使用普通话

5、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展1搞好组织教学，确保学生课堂上的安全2关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生3帮助学生养成良好的学习习惯与文明卫生习惯为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系4态度温和，不得动辄大喊大叫，训斥学生不讽刺挖苦学生，不打击学生学习的积极性

6、课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事

（1）课堂上不得使用通讯工具

（2）不得课前酗酒，不得在课堂上抽烟、打瞌睡，不把水杯带进课50堂，岁以下教师不得坐着或靠在学生的课桌上讲课

（3）不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语

（4）不得随意叫学生出教室为自己拿东西

7、离开本班教室的上课要求（如体育、音乐、信息技术等）

（1）任课教师必须提前组织所有学生队列整齐，安静有序地进入上课地点，确保准时上课

（2）上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点

8、教师上课的管理责任如造成学生、家长举报、社会影响恶劣或重大安全事故的将实行教育教学工作的一票否决制，并承担相关的各种责任教研工作制度第一章工作目标第一条组织教师学习、理解和研究课程标准第二条组织教师学习、理解、研究和把握好新教材；开发、编写学校课程教材第三条探讨体现关注知识与技能、过程与方式、态度情感和价值观等教学发展目标的教学方式，促进教与学方式的根本性转变第四条研究体现课程改革需要的课堂教学评价、学生发展评价等评价指标要素和方法第五条探讨在新课程实施中，教师培训和教学研究工作的有效策略第二章工作任务第六条实验教材研究；课程标准研究；学习方式、教学方式研究;发展性评价研究；教师培训和教学新策略研究第三章工作措施第七条强化教研工作管理

①保证教研活动时间各学科教学研究每周集中活动时间不少于两节课；努力调动实验教师的积极性、主动性和创造性，促进教研活动的深入并取得实效

②加强对教学全过程的指导、管理、监控各教研组必须制定教研工作计划与学科教学指导意见；要加强新教材教法指导，要通过各种形式的研究课，对课堂教学进行指导；要采用多种形式进行教学，加强教学质量监控

③各学科教师要经常征求家长、学生对教材、教学的意见或建议，及时反馈到学校第八条明确教研工作重点通过新课程实验，探讨学习方式和教学方式的根本性转变，是基础课程改革研究重点牟学习方式和教学方式的研究成果要通过各种展示、研讨活动及时转化为教学效益；要及时总结教改活动，推广教改成果，提高教育质量第四章工作要求第九条强化学习要组织教师认真学习《国务院关于基础教育改革和发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》，明确本次基础教育课程改革的目标、任务及要求；全体教师要认真研读课程标准，全及时地调整实践策略,创造性地从事课程改革工作面、准确地领会课程标准；要用先进的教育理论审视教学实践活动,第十条加强研究教师要拓展视野，开阔思路，用整体的思想深入开展研究工作，研究课程计划与课程标准、教材之间的关系，研究学生身心发展规律与教育活动诸因素的关系，研究学与教的关系，研究评价与发展的关系，研究学习方式与指导方式的关系第十一条重视积累要注重各种原始资料的积累，指定专人、专柜保管，为研究工作提供真实、有效的材料，确保研究工作有效、深入、持久第十二条注重总结各任课教师要在学习、研究的基础上加强对教育实践活动的总结与反思，通过反思，调整策略；通过反思，规范行为；通过反思，总结得失；通过反思，强化实验评价教研组长会议制度

1、教导处每月组织召开一次教研组长会议

2、教研组长必须按时到会，有病有事需履行请假手续

3、教研组长会议的内容为传达精神，布置工作，汇报情况，处理问题.

4、教研组长会议时间一般定在每月初的周二下午举行

5、如有重要事情时，可随时组织召开教研组长会议

6、教研组长要认真做好会议记录，并及时向组内成员进行传达与安排。