幼儿园大班说课稿：《书包》

幼儿园大班说课稿《整理书包》一.设计意图每次画完画，桌面、地上都有蜡笔，练习写汉字收拾书包后，总会发现掉在地上的铅笔，有时家长来询问，孩子的笔盒是否在教室里等情况作为大班的孩子，再过一个学期将进入小学，为了培养幼儿会收拾、整理自己的东西，独立管理好自己的学习用品，我设计了《我会收拾、整理书包》来提高幼儿的自理能力二.活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用根据大班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，在《纲要》指出在健康领域中要增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯同时形成生活独立自主，自理的能力因此根据纲要我确定了情感、态度、认知等方面的目标

1、愿意帮助他人，练习归类分类

2、喜欢整理书包，了解整理书包的重要性，学习整理书包的方法，提高幼儿的自理能力

3、培养幼儿做事有始有终，激发幼儿爱整洁’的情感三.教学重、难点

1.重点激发和培养幼儿爱整洁’的情感

2.难点学习整理难点的方法四.活动准备为了此次活动组织符合幼儿学习方式，以及特点，注重综合性、趣味性、活动的统一性，寓教育与生活情景游戏之中，我做了一下两方面准备

1、物质的准备录像《上课》蓝猫头饰各种学习用品，如:书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、中格本、蜡笔等，各种玩具，如汽车、积木等蓝猫商店四个汉字，若干玩具框我能干金、银、铜奖牌纸、蜡笔、剪刀、透明胶等

2.空间的准备课桌椅子两个小朋友一位，模拟小学的情景五.说教法、学法

（一）教法根据幼儿的认知水平和教材自身特点，我运用了情景创设法、直观演示法

1.情景法创设逼真的教学活动场景布置蓝猫商店，让幼儿身临其境，能更好地唤起幼儿已有的生活经验

2.直观演示法通过电教手段，多媒体动画上课引导幼儿仔细观察里面发生了什么事现代教学辅助手段的运用，发挥了传统手段不可代替的功能，能形象吸引幼儿的注意力，带给他们视觉上的享受,使理解和认识更透彻

（二）学法本次活动，主要采用了实物操作法、讨论探究法

1.合作法把学习的主动权交给幼儿，幼儿在参观蓝猫商店时发现凌乱，共同合作打理分类收拾整洁

2.实物操作法幼儿在对书包以及对蓝猫商店整理后，自己再次亲自操作，整理自己的物品，让幼儿多次的操作，充分锻炼有的动手实践能力

3.讨论探究法引导幼儿积极参加讨论，探究等方式，培养幼儿学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流分享探究的过程和结果六.活动过程

1、活动导入老师”今天蓝猫商店要开张了，小朋友，你们想不想去参观蓝猫商店？’在《蓝猫3000问》音乐的伴奏下，幼儿走进教室

2、老师蓝猫，你好，咦？你的商店不是开张了吗？怎么到处都乱七八糟的？‘蓝猫说对不起，刚刚到货，还来不及收拾，不过这么多商品，我都不知道怎样摆放？‘老师说小朋友们，蓝猫遇到困难啦，你们想一想，有什么好办法把这些商品摆放整齐？幼儿自由讨论

3、根据幼儿的讨论，引出做各种商品的标志1老师标志有各种各样的，不同的标志代表不同的意思蓝猫的商店里有什么商品？’2幼儿利用桌面提供的材料分组进行设计制作请幼儿自由结伴给这些商品设计相应的标志指导A、能突出商品的特征，让幼儿一看便知道是什么商品B、使用完的用品收拾摆放整齐3让幼儿评出最佳标志，并贴在相应的玩具柜里或柜面上4幼儿根据标志把商品放进相应的框里5老师在小朋友们的帮助下，蓝猫商店终于开张了，我们来看一看，这个柜里放些什么？（积木、汽车等），这些属于哪一类？（玩具类）这个柜里又放了些什么？（铅笔、笔盒、橡皮、中格本、书包等）属于哪一类？（学习用品）’

4、老师”再过一段时间，你们即将成为一名光荣的小学生，知道上学要带哪些东西吗？让幼儿积极发表意见

5、认识学习用品

（1）幼儿自选商品，并请幼儿放进书包内整理好

（2）检查幼儿整理的情况，并介绍每种学习用品的用处

（3）老师有的小朋友选择了适当的学习用品，有的把玩具也放进了书包，有一些小朋友的学习用品随便放进书包内，还有一些小朋友把书包收拾的整整齐齐表扬整理好书包的小朋友你知道上学为什么要整理好书包吗？’引出录像《上课》录像的内容两位小朋友演小学生走进教室，自我介绍小朋友们好，欢迎你们来到蓝猫学校我叫XX,是一名一年级的小学生我是YY,也是一名一年级的小学生’然后，坐下来做功课，XX很有条理地拿出铅笔盒、本子，开始认真地做功课YY手忙脚乱，好一会儿才找到本子，刚一打开铅笔盒，发现里面又没有铅笔，于是，又在书包中急急忙忙地寻找，刚做作业，字又写错了，可橡皮却又怎么也找不到，只好去向XX借，下课铃声响了，XX很快将作业交给了老师,老师赞许地拍了拍咖喔，YY拖拉了好一会儿才交作业，老师边看边皱眉头看完表演后提问A、为什么老师看了咖喔的作业很高兴？看了菲菲的作业却皱起了眉头？出示两人做的作业，让幼儿讨论整理书包的重要性B、做作业时，为什么咖喔写得又快又好？菲菲写得慢？幼儿自由讨论后请个别幼儿回答，使幼儿进一步了解整理书包的重要性

6、幼儿动手整理书包1让幼儿把书包里的用品拿出来放在桌面上，等他们完成这一动作后，再让他们把所有的用品分类收拾整理好放进书包内2让幼儿互相检查，看谁的书包收拾得整齐3幼儿互相讲评，谁整理得好？为什么？通过讲评，知道整理的正确方法老师小结一般我们收拾书包的方法是归类收，即把本子归在一起，书归在一起，笔盒与笔、橡皮在一起，先把书、本子摆整齐后放到书包内、从大至小，最后再放铅笔盒

7、竞赛我能干出示我能干金、银、铜奖牌，引起幼儿争夺奖牌的愿望并交代玩法幼儿进行比赛，选出最快，整理最好的前三名进行颁奖

8.活动延伸讨论除了自己认真整理小书包以外，还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。