《文化人类学》课程教学大纲

《文化人类学》课程教学大纲一课程基本信息课程代码16196602课程名称文化人类学英文名称Cultural Anthropology课程类别公共课学时32学分2适用对象所有专业考核方式考查先修课程二课程简介文化人类学是人类学的最重要分支学科之一本课程将系统介绍人类学的研究对象、学科历史、研究方法、认识论和方法论主题等在此基础上，课程将详细介绍文化人类学的主要研究领域、理论议题和分析视角，并结合中国研究的案例引导学生深入理解、思考，从而激发学生用人类学视野分析日常生活的兴趣Cultural anthropologyis oneof themost importantpart ofanthropology asa discipline.First ofall,thecourse intendsto introduce the subjects,the history,the methodology,and theepistemology ofanthropology.The coursewill alsointroducethemain fields,theoretical issuesand analyticalperspectives ofculturalanthropology.To stimulatethe students9interest toanalyze theeveryday livefrom theanthropologicalperspective,these issueswill betaught togetherwith thecases ofcontemporary China.

三、课程性质与教学目的本课程是面向全校各专业学生的通识课（选修）本课程的目的在于通过教与学,使学生掌握人类学田野调查的研究方法，人类学的研究对象，学科历史，认识论和方法论主题，理论流派，以及文化人类学的主要研究领域和理论议题等等要求学生能够使用人类学视角分析中国的社会现象培育学生跨文化比较思维，引导学生体会中文化的博大精深，增强学生的文化自信，并培养学生对中国传统文化的热爱及自豪感培养学生跨文化交流和沟通的强烈愿望、能力和技巧，为中国在世界的崛起培养具有国际视野的青年专业人才O五各教学环节学时分配教学环节讲小其他教教学时广\习题课讨论课实验学环节课计课程内容第一章200002第二章201003弟二早200031第四章200002第五章200024第六章201003第七章200002第八章201003第九章200031第十章201003第十一章200002第十二章200002合计26060032

六、课程考核

（一）考核方式本课程的考核方式为考核

（二）成绩构成平时成绩占比期末考试占比40%60%

（三）成绩考核标准.掌握文化人类学的基本概念、主要的理论观点、重要的研究主题，了解这一学科的基1本架构和学科关怀；能够在老师的指导下结合个人兴趣和生活体验，选择特定的文化人类学研究主题，并

2.运用人类学研究方法就此主题展开实证研究，完成研究报告；.对文化交流与沟通产生兴趣，对异文化产生好奇心，并对中国文化有更进一步的认识、3理解以及热爱能够自觉地将文化人类学的视野引入学生的本专业学习，有助于学生进一步丰富和提高对专业学习的深度和广度为学生的本专业学习增加跨文化的视野六推荐教材和教学参考资源【美】约翰•奥莫亨德多（著）.《像人类学家一样思考》.北京北京大学出版社，年

1.2017【美】奈吉尔•巴利（著）.《天真的人类学家》.南宁广西师范大学出版社，年

2.2011费孝通（著）,《乡土中国》.北京三联书店，年

3.1985【英】玛丽•道格拉斯（著）.《洁净与危险:对污染和禁忌观念的分析》.北京商务印书馆，

4.年2018【美】鲁思•本尼迪克特（著）.《菊与刀》.杭州浙江文艺出版社，年

5.2016庄孔韶（主编）.《人类学概论》.北京中国人民大学出版社，年

6.2014四教学内容及要求第一章人类学要义

（一）目的与要求掌握人类学的概念、文化的涵义、学科标志、研究对象；

1.熟悉人类学的研究领域，尤其是文化人类学在人类学学科中的地位;

2.了解人类学的认识论和方法论主题

3.

（二）教学内容第一节何为人类学主要内容人类学的原初概念，“文化”的涵义，学科标志及研究对象

1.基本概念和知识点文化、人类学

2..问题与应用请举例说明一项人类学研究的对象（主题）3第二节人类学的领域主要内容人类学各分支简介一一体质人类学、考古学、语言人类学、文

1.化人类学、社会人类学、民族学，人类学的认识论与方法论主题普同性、文化相对性、适应、整体性基本概念和知识点文化相对性、整体性

2.的不同理解？

（三）思考与实践.请举一至两个例子以说明什么是人类学议题；1请解释人类学和社会学之异同

2.

（四）教学方法与手段以电子课件为主，辅以少量板书的课堂讲授，同时利用一些思考题启发学生思考第二章人类学的理论发展过程

（一）目的与要求掌握进化论、传播论、功能论等早期人类学理论流派的基本内容；

1.熟悉这些理论流派的代表理论家；

2.了解这些理论流派的发展脉络及其与社会发展的关系

3.

（二）教学内容第一节进化论主要内容进化与进化论，进化论人类学

1.基本概念和知识点进化论

2.第二节传播与社会、文化主要内容传播论，社会决定论和历史特殊论

1.基本概念和知识点传播论

2.第三节功能论主要内容马林诺夫斯基的文化功能论，拉德克利夫-布朗德结构功能论和

1.新功能论基本概念和知识点文化功能论、结构功能论

2.

（三）思考与实践马林诺夫斯基提出的文化功能论的主要观点是什么？

1.进化论与进化论人类学之间的关系如何？

2.

（四）教学方法与手段以电子课件为主，辅以少量板书的课堂讲授，同时利用一些思考题启发学生思考第三章人类学的理论发展过程（）2

（一）目的与要求掌握自然、结构与符号，结构马克思主义与实践理论，后现代主义与人类学的

1.重构；熟悉这些理论流派的代表人物及其主要观点；

2.了解这些理论流派的发展脉络

3.

（二）教学内容第一节自然、结构与符号主要内容新进化论，结构主义，象征人类学

1.基本概念和知识点结构、符号

2.第二节结构马克思主义与实践理论主要内容结构马克思主义，政治经济学派

1.基本概念和知识点结构马克思主义

2.第三节后现代主义与人类学的重构主要内容后现代主义与人类学，反思人类学与实验民族志

1.基本概念和知识点后现代主义、实验民族志

2.

（三）思考与实践.后现代主义如何影响人类学的反思以及实验民族志的发展？1象征人类学的主要观点是什么？

2.

（四）教学方法与手段以电子课件为主，辅以少量板书的课堂讲授，同时利用一些思考题启发学生思考第四章考古与博物

（一）目的与要求掌握体质人类学的概念及其研究对象；

1.熟悉生命起源与人类进化的发展历程；

2..了解人体差异与人类文化的关系3

（二）教学内容第一节什么是体质人类学主要内容体质人类学与生物人类学，体质人类学的研究领域和研究属性

1.基本概念和知识点体质人类学

2.第二节生命起源与人类进化主要内容生命起源与进化，人类的起源与发展

1.基本概念和知识点人类学起源与进化

2.第三节人体差异与人类文化主要内容人体的观察层次，生物性差异与人类政策实践，人体节律与社会文

1.化惯习基本概念和知识点生物性差异、社会文化惯习

2.

（三）思考与实践.请举例说明「个体质人类学议题12人体节律如何影响人类生生活？请举例说明

2.

（四）教学方法与手段以电子课件为主，辅以少量板书的课堂讲授，同时利用一些思考题启发学生思考第五章田野研究的特征及田野调查方法（-）目的与要求掌握田野工作的研究取向；

1.熟悉田野研究的类别选择；

2.了解田野工作的研究性质和田野伦理

3.掌握如何进入田野工作地点；

4.熟悉田野调查各种方法；

5.了解如何收集和整理田野资料

6.

（二）教学内容第一节田野工作的研究取向、类别选择及研究伦理主要内容田野研究的定位与研究取向，问题研究与过程研究，研究性

1.质和田野伦理,基本概念和知识点田野研究的理论预设和假说，田野调查的研究性质

2.与对象，田野伦理,第二节田野调查的过程主要内容进入田野的方式及预料困难，田野调查方法举要，田野资料

1.的分析与整理的原则基本概念和知识点参与观察法、谱系法和个人生活史、抽样法

2..问题与应用中国学者到海外开展田野调查对于中国参与人类共同体的3建构有何意义？

（三）思考与实践田野研究可以分为几类各自有何不同？

1.田野工作有哪些伦理考虑？

2.

（四）教学方法与手段以电子课件为主，辅以少量板书的课堂讲授，同时利用一些思考题启发学生思考第六章沟通的意义

（一）目的与要求掌握语言在人类生活中的角色；

1..熟悉语言的社会文化关联；

2.了解话语分析和交际民族志的基本方法和内容3

（二）教学内容第一节理解语言主要内容语言符号、语言与言语，语境和意义

1.基本概念和知识点语言符号、语境

2.第二节语言的社会文化关联主要内容语言与社会，语言与认知，语言与文化的关系

1.基本概念和知识点语言与文化的关系

2..问题与应用如何理解推广汉语对于增强中国文化软实力的作用3

（三）思考与实践.什么是话语分析？怎样进行话语分析？

1.如何理解语言与文化、语言与认知的关系？2

（四）教学方法与手段以电子课件为主，辅以少量板书的课堂讲授，同时利用一些思考题启发学生思第七章游猎、游耕与游牧

（一）目的与要求.掌握游猎、游耕与游牧社会的基本形态；

1.熟悉人类如何在适应和利用不同自然环境和资源的情况下创造这些社会形2态；,了解人类文化与生态环境之间的关联3

（二）教学内容第一节游猎主要内容古今游猎生计方式，文化生态学的解释，文化生存问题

1.基本概念和知识点游猎、文化生态学

2.第二节游耕主要内容小型园艺农业，游耕与中国境内的游耕

1.基本概念和知识点游耕

2.第三节游牧主要内容游牧生计方式，游牧生态学的解释

1.基本概念和知识点游牧

2.

（三）思考与实践谈谈我国游猎社会急剧变迁过程中的文化生存问题，并剖析文化生存问题L对于维持我国文化生态多样性的意义人类学如何重新认识游耕生计方式

3.

（四）教学方法与手段以电子课件为主，辅以少量板书的课堂讲授，同时利用一些思考题启发学生思考第八章乡村与城市

（一）目的与要求掌握乡村人类学和城市人类学的基本发展脉络；

1.熟悉乡村人类学和城市人类学的研究领域和主要议题;2,了解中国都市化过程及其研究

3.

（二）教学内容第一节精耕农业与乡村人类学主要内容精耕农业与乡村人类学

1.基本概念和知识点农业与乡村之间的关系

2.第二节城市社会主要内容世界城市社会，中国都市化过程及其研究

1.基本概念和知识点中国都市化进程

2.问题与应用在世界城市化的浪潮中，中国都市化进程有何特点？如何理

3.解中国的城乡关系对都市化的影响

（三）思考与实践什么是小农？谈谈恰亚诺夫的小农经济理论L谈谈中外学者对中国城乡连续体的研究成果

4.

（四）教学方法与手段以电子课件为主，辅以少量板书的课堂讲授，同时利用一些思考题启发学生思第九章婚姻、家庭与亲属制度

（一）目的与要求掌握性别与社会性别，社会性别理论要义；

1.熟悉人类婚姻、家庭、亲属称谓、继嗣群、居处原则的基本内容；

2.了解社会性别视角对上述领域的关照

3.

（二）教学内容第一节性别与社会性别主要内容性别与社会性别，性的禁忌与理念，社会性别理论要义

1.基本概念和知识点社会性别

2.第二节婚姻与家庭主要内容婚姻，家庭及其分类，亲属称谓，继嗣群，居处原则

1.基本概念和知识点婚姻、家庭、继嗣群之间的联系与区别

2.问题与应用中国春节有封红包的传统习俗这一习俗作为一项有中国特

3.色的社会实践，请分析它如何维系婚姻、家庭、亲属之间联系？网络时代的“微信红包”如何改变、扩展了这一功能？

（三）思考与实践.谈谈性别与社会性别的区别

1.什么是婚姻？聘礼与嫁妆在婚姻中有何意义？2

（四）教学方法与手段以电子课件为主，辅以少量板书的课堂讲授，同时利用一些思考题启发学生思第十章族性与社会分层

（一）目的与要求掌握族群、种族与族群特质，以及族性的含义；

1.熟悉族群认同产生的机制、族群理论与族群关系；

2.了解社会分层的类型和理论

3.

（二）教学内容第一节族群与族性主要内容族群、种族与族群特质，族性的含义，种族歧视

1.基本概念和知识点族群、种族、族性、种族歧视

2.问题与应用族群与种族有何区别？请举例说明什么是种族歧视，并讨论中

3.国在世界崛起的过程中应该如何看待西方世界（比如美国社会）对亚裔人群的区别对待此外，中国又应该如何妥善对待暂居国内的不同族裔外国友人》第二节族群认同与族群关系主要内容族群认同的产生，族群理论，族群关系

1.基本概念和知识点族群认同

2.第三节社会分层主要内容分层标准、社会分层类型、社会分层理论

1.基本概念和知识点社会分层

2.

（三）思考与实践.如何理解族群、民族、国家与种族的概念？1有哪些类型的族群的关系？

2.

（四）教学方法与手段以电子课件为主，辅以少量板书的课堂讲授，同时利用一些思考题启发学生思第十一章政治组织与社会控制

（一）目的与要求掌握权力如何通过政治组织和社会控制被分配和迁入社会；

1.熟悉政治组织的内涵及类型，社会控制的机制；

2.了解政治人类学的研究特点

3.

（二）教学内容第一节政治组织主要内容政治与政治竞争，政治组织类型

1.基本概念和知识点政治组织的类型

2.第二节社会控制主要内容社会规范与控制机制，正式的和非正式的社会控制，政治人类

1.学的研究特点基本概念和知识点社会控制的机制

2..问题与应用请举例说明传统中国如何利用文化事项实现社会控制？如何3理解中国传统文化中的“以文化人”的意思？

（三）思考与实践权力和权威的区别是什么？

1.有哪些非正式的社会控制手段？

2.

（四）教学方法与手段以电子课件为主，辅以少量板书的课堂讲授，同时利用一些思考题启发学生思第十二章宗教与仪式

（一）目的与要求掌握人类学视野下宗教的含义、基本类型及实践者；

1.熟悉仪式的含义、与宗教的关系；

2.了解宗教与社会的关联

3.

（二）教学内容第一节人类学视野下的宗教主要内容宗教的含义，宗教的总体类型，人类学的宗教研究，超自然存在

1.的类别，信仰维系的适应策略，宗教中介基本概念和知识点宗教的含义、宗教的类型

2.第二节仪式与巫术主要内容仪式、仪式与象征，巫术与宗教

1.基本概念和知识点仪式、巫术与宗教之间的关系

2.第三节社会中的宗教主要内容宗教与生态，宗教与社会变迁

1.基本概念和知识点宗教与社会变迁

2.

（三）思考与实践.什么是宗教？什么是制度化宗教和普化宗教？1谈谈中国民间信仰中的祖灵崇拜

2.

（四）教学方法与手段以电子课件为主，辅以少量板书的课堂讲授，同时利用一些思考题启发学生思。