《自相矛盾》教后感一

自相矛盾教后感一一堂课上下来觉得前紧后松经过反复修改教案，应该说整堂课的思路还是比拟清晰的我一开始让学生说说你知道的成语故事来导入新课，接下来让学生自学生字词，自由朗读课文在检查自学成果这一步骤，在学生不能准确读准戳时，没能及时纠正，直到学生读准为止这就导致接下来纠正时不能马上改正过来理解词意盾和矛时，学生不能立刻讲解出来，经过引导，让学生回忆电视中见过的才能说出是古代防卫和攻击的兵器课后经几个老师的指点，觉得应该结合书上的图来理解，这样比拟直观形象，学生易懂最后让学生讲寓意的时候，在学生讲不出的情况下，我只是反复强调盾巩固、矛锐利这里应该让学生自己来分析那个楚国人说的话，如果盾巩固说明矛不锐利，如果矛锐利说明盾不巩固这样一来学生就更能明白这个故事所要告戒我们什么还有就是我在小黑板上出示这个成语比喻一个人说话、做事前后相互抵触其实这里学生只要说出自己的理解就好，不需要硬性规定否那么扼制了学生的个性知道学生写戳字时上面的羽字头钩是不出头的，犯了一个科学性的错误通过上课看到了自己的许多缺乏之处，今后要多听优秀老师的课，多看教育教学方面的书〔写了很久了，一直没发上来）内容总结）自相矛盾教后感一11一堂课上下来觉得前紧后松）我一开始让学生说说你知道的成语故事来导入新课，接下来让学生[2自学生字词，自由朗读课文）理解词意盾和矛时，学生不能立刻讲解出来，经过引导，让学生回[3忆电视中见过的才能说出是古代防卫和攻击的兵器）课后经几个老师的指点，觉得应该结合书上的图来理解，这样比拟14直观形象，学生易懂）知道学生写戳字时上面的羽字头钩是不出头的，犯了一个科学性的15错误。