循环经济与会计--教学大纲

循环经济与会计

一、课程说明课程编号160322Z10课程名称循环经济与会计/Circular Economyand Accounting课程类别专业课学时/学分32/2先修课程基础会计、成本会计学、中级财务会计、财务管理、管理会计等适用专业会计学教材、教学参考书

1.周志方、肖序.两型社会背景下企业资源价值流会计研究，经济科学出版社，

20132.肖序.环境会计制度构建问题研究.中国财政经济出版社，2010

二、课程设置的目的意义循环经济是以资源高效利用和循环利用为核心，以“减量化、再利用、资源化”为原则，以低消耗、低排放、高效率为基本特征，符合可持续发展理念的经济增长模式它在实践中可分为小循环、中循环和大循环三种模式其中，小循环是指企业内部的物质循环；中循环是指企业与企业之间的物质循环；大循环是指企业与社会之间的物质循环本项目研究的企业循环经济主要是指小循环模式企业开展循环经济不仅需要政策、技术体系等方面支撑，同时也是一种建立在资金流动基础上的，并将物质、能量、时间、空间、资金等要素有效地整合在一起的综合经济问题从资金角度看，它伴随着企业内部物质的循环流动，将发生价值的循环变动,其结果会对企业的财务状况和经营业绩产生重大影响因此，从会计学理论角度，计算并分析以价值循环流动为基础的资源价值流，对循环经济物质流路线的优化评价具有重要的理论与现实意义本课程可弥补过去会计学学科未涉及循环经济价值流信息披露的缺陷，介绍当今循环经济价值流领域内最新研究成果，介绍会计核算与循环经济密切相关的领域，使同学们为适应循环经济开展而扩展运用会计理论与方法提供服务，同时也通过对当前会计研究课题向可持续发展战略实施结合的介绍，激发同学们对此问题的研究兴趣，启迪其研究思路，为本科毕业论文提供一个较好的铺垫循环经济与会计课程是为会计学专业的设立的拓展知识体系的专业选修课，课程的设置目的是让学生通过学习这门交叉学科的课程，了解循环经济中的会计问题，将循环经济本质原理与会计学基本核算与管理方法联系起来，构建“物质流分析一价值流计算”的知识体系，建立资源消耗一高效利用一环境友好一经济效益一体化意识，结合本专业的“成本管理与财务分析”方向的要求，既关注生产过程物质流转的消耗、有效利用转化、废弃物排放及环境损害的影响等技术性分析构成，也关注其对应的价值形成中的产品成本构成、废弃物经济价值损失与环境损害成本、经济增加值与废弃物比例的转化关系，有利于创新性的开发新的经济模式、价值计算、环境影响评价和生产流程精准管理的学科交叉一体化管理方体系，扩展专业领域，将循环经济管理与会计核算分析融合，为从事会计学行业的研究开发工作奠定基础

三、课程的基本要求通过本课程的学习，学生能达到以下会计学专业的培养要求

1.专业知识掌握循环经济的基本概念，物质流结构特点及与价值流性质的关系，缺陷反应诊断及物质流图、价值流图的作用，价值流的结构特点与特性，循环经济与会计的基本关系原理的结构特点与性质，基本方法和基本技能的新视角，循环经济物质流、价值流的应用计算与分析等知识学会从生产过程的物料流动出发选择价值流方法，建立循环经济价值流管理方案设计的基本思维方式，从组成与结构的关系分析管理工具的性能，从获得的物料流特性出发选择价值流分析方法，形成物质流分析一价值流分析一环境损害评估的基本知识结构

2.专业能力从应用的角度开发循环经济管理的技术和方法，将循环经济物质流、价值流的定性、定量分析方法和知识用于解决循环经济中的“减量化、再利用、资源化”的工程与经济问题；用流量结构的表征方法和流转价值方法进行生产工艺中的废弃物损失分析，培养解决复杂工程与经济问题的能力；掌握最基本的循环经济管理方案设计理念，针对具体问题提出有效的解决方法，提高开发新管理模式的能力；在技术、经济与环境学科的交叉知识的讨论中培养创新意识，提高分析、发现、研究和解决问题的能力；

3.专业素质建立物质一经济一环境一体的观念，通过课程中的分析讨论辩论培养分析沟通交流素质，建立材料设计制备到应用的思维模式，提升理解工程管理与经济决策的基本素质通过课外导学的模式，提升自主学习和终身学习的意识，形成不断学习和适应发展素质

四、教学内容、重点难点及教学设计学时分配教学方案设计章节教学内容讲课（含研教学重点教学难点（含教学方法、讨）教学手段）循环经济的理论结构，包括循环经济的概念循环经济理论讲授、案例分析、结构框架、基本内容与的构成原理它小组研讨、课外理论框架等尤其是循建立在多学科阅读第1章导言44环经济概念的深刻涵研究基础之上，义及与现状对比分析需从各学科的（国家相关政策研究等方面，要求学生基本研究前提文件，日本、德国们重点掌握掌握发展历史，中外典型案例）循环经济物质流与价循环经济物质讲授、案例分析、值流的互动影响规律、流与价值流的小组研讨、课外数据流动的相互关联、概念、理论框阅读（流量分析循环经济的物物质流分析基本方法、架、数据互动规原理，冶金元素第章21010质流与价值流价值流分析基本方法律查找等，涉及流与价值流关等，尤其是物质流、价工程科学知识，系，中铝案例）值流概念的深刻涵义要求学生在理及方法应解循环总学时分配教学方案设计学章节教学内容讲课（含研教学重点教学难点（含教学方法、时讨）教学手段）用现状对比分析研究经济理论基础等方面，要求学生们重上提升物质流点掌握分析、价值流分析的基本应用层级企业循环经济价值流的会计行会信并中流确认与计量它的的其展计与可循高其报涉及会计学理企讲授、案例分析、的研的绮认学论中的确认与小组研讨、课外深技通会计队计量，扩展至循计阅读，并布置作告业即报量环经济中会计差资源价值流会其与业（日本环境省生第3章1010基持要素的多重计计计与推荐案例，中国量价究邪量，要求学生在过基环保部环境友好等能要确理解循环经济一告掌再露型企业案例，发计循核理论基础上提要续要改委相关政策）本公升会计确认与础济值、进般与认计量理论的应算握量环析与用层级素司原臧求，资产弃置义务资产弃置义务会计的的会计确认与基本原理、确认与计计量它涉及会量、信息披露与报告计学理论中的等其中，要求学生掌讲授、案例分析、确认与计量，扩握资产弃置义务会计小组研讨、课外展至会计要素资产弃置义务要素的确认与计量基阅读，并布置作第章的多重计量，要488会计础，深入分析其与一般业（中石油、中求学生在理解会计要素确认与计量海油、国外核电环境经济理论的差异，并通过公司可企业案例）基础上提升会持续发展报告进行研计确认与计量究，提高其核算的技理论的应用层能级注实践包括实验、上机等

五、实践教学内容和基本要求无

六、考核方式及成绩评定考核方式考核内容成绩比例（％）备注课内互动和抢答基本知识，学习主动性10%专题讨论和辩论分析能力，交流素质10%分组进行大型作业创新和解决问题能力10%分组进行课外作业文献和自学能力与素质10%课程考勤主动性和团队素质10%期末考试课程知识和分析能力50%3T。