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文本内容:
我们耳边奏响铃声督促我们认真学习，铃声督促我们遵守纪律这清脆的铃声，像沙沙作响的春雨一样,要催开千树花蕾；像潺潺流淌的清泉一样，要滋润万棵幼苗
8.这段话中的拟声词很有新鲜感，请找出来、、o
9.选段中的比喻句把比作、和o
10.你最喜欢校园里的什么声音？试着写下来阅读下面的课文片断，完成有关问题《花的学校》（节选）
①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学
②他们关了门做（工功）课如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要（罚伐）他们站墙角的
③雨一来，他们便放假了
④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌（shu su）簌地响，雷云拍着大手这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来
⑤你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方
11.用〃〃划去括号内不正确的字或读音
12.读文中画的句子，想一想，花孩子们冲出来会说些什么呢？
13.〃雨一来，他们便放假了〃这样的表达多有趣呀！请你也来写一写一来，他们便O
14.读读下面的诗句，写出这些花盛开的季节
（1）梅须逊雪三分白雪却输梅一段香（）
（2）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花（）
（3）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知（）
（4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头（）课外阅读没有一种草不是花朵李雪峰那时，我们还居住在深山里的乡下，我还是个十五六岁的孩子春天，小草刚被（溶融）雪洗出它们嫩嫩的芽（尘尖）时，老师告诉我们，学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛我们一听又兴奋又担忧，兴奋的是，我们能够坐上大汽车去县城里看看；担忧的是，我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗？头发花白的老校长看出了我们的忧虑，他就说“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？”不会开花的草？蒲公英是会开花的，它的花朵是金黄金黄的，秋天时结满了降落伞似的的小绒球；汪汪的狗尾草也是会开花的，它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；就连那些麦田里的养养草也是会开花的，它的花洁白洁白的，有米粒那么大，像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠我们想来想去,把每一种草都想遍了，可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的我们想了半天都摇摇头说“老师，没有一种草是不会开花的，所有的草都会开出自己的花朵”老校长笑了，说“是的，孩子们，每一种草都是一种花，栽在精美花盆里的花都是一种草，而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊不论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花记住，没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草！”几十年过去了，当我从深山里的乡下走进都市里的大学，当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员，当我面对一束束流光溢（采彩）的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自卑，也没有浮（燥躁）过我总会想起老校长的那句话一没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草
15.画去文中括号里不恰当的字
16.听老师说要去参加作文竞赛，我们〃又兴奋又担忧〃〃兴奋〃是因为，〃担忧〃是因为
17.给下面句子换一种说法，意思不变
（1）没有一种草不是花朵
（2）每个人都想成为最好的
18.文中画线句子写到了三种会开花的草，分别是—、、—o这句话运用了—、的修辞手法
19.在孩子们去县城参加作文竞赛顾虑重重的时候，老校长用生动的比喻鼓励他们老校长说这些话的用意是什么？课外阅读我们的学校我们的学校，坐落在大山的怀抱里一半在云里，一半在雾里从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地我们的学校，坐落在浓密的竹林里白墙红瓦，映照着东方的晨曦（xT）门前，翠竹掩蔽；窗后，欢跳着山溪……山林里，飘着歌声，竹林间，荡着笑语当清脆的上课铃声响起，孩子们像喜鹊似的飞进了教室一双双眼睛在探求，一只只耳朵在谛（di）听顿时，琅琅读书声从窗口传入天际，和山雀对话，和竹林絮（xu）语……一阵东风吹到了竹林里，青青的竹林，竿壮叶密，青翠欲滴，青笋茁壮，拔地而起林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！山间的新笋，天天向上山里的孩子，幸福成长
20.精彩回顾我们的学校，坐落在___________里，坐落在_____________里
21.根据短文内容填上合适的词语（）的石板路（）的红领巾（）的上课铃声（）的读书声
22.有感情地朗读这篇短文，把你喜欢的句子抄写下来，再多读几遍
23.本文通过对“我们的学校〃的描写和介绍，表达了怎样的感情参考答案
1.大青树下的小学吴然
2.动听平静喧闹惊奇
3.鸟儿蝴蝶猴子
4.大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏【解析】
1.本题考查对课文内容的掌握《大青树下的小学》是作家吴然的作品，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结
2.本题考查近义词好听悦耳的近义词有悦耳〃安静指没有声音，没有吵闹和喧哗近义词有〃宁静〃热闹指（景象）繁盛活跃；使场面活跃，精神愉快；热闹的景象近义词有〃喧嚣〃好奇泛指对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣，充满新鲜感近义词有〃新奇〃
3.本题考查提取信息描写窗外安静的情形集中在第3〜4句，从〃树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上〃〃最有趣的是，跑来了两只猴子〃可知，通过描写〃树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子〃来表现当时窗外的安静
4.本题考查对文章内容的理解从最后一句话〃下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹〃可知，下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏
5.庐山的云雾瞬息万变
6.D
7.B【解析】
5.本题考查对选段内容的理解选段的中心句即能概括选段内容的句子选段主要写了庐山的云雾变化很快，一会儿变成九天银河，一会变成冰山所以选段是围绕〃庐山的云雾瞬息万变〃这句话来写的
6.本题考查段落中心句的位置中心句可以在段落的开头，一般起到引出下文的作用可以在段落中间，起到承上启下的作用可以出现在段落结尾，起到总结作用
7.本题考查对中心句作用的理解A错误，如果一段话开头表达了这段话的主要意思，那么开头一般就是中心句，后面的内容一般也会围绕这句话来写B正确，中心句就表示了段落的意思，所以可以帮助我们更好地理解一段话的意思C错误，段落的中心句是能概括段落意思的句子，一段话不一定必须要有中心句
8.丁零沙沙潺潺
9.上课的铃声乐曲春雨清泉
10.我最喜欢王老师讲课的声音，悦耳动听，就像百灵鸟的歌声一样【解析】
8.本题考查拟声词拟声词是模拟自然界声响而造的词汇通读文章可知拟声词有丁零、沙沙、潺潺丁零，形容铃声或小的金属物体的撞击声沙沙，形容踩沙子、飞沙击物或风吹草木等声音潺潺，（拟）溪水、泉水流淌的声音
9.本题考查比喻句结合文章内容，可知比喻句是〃这清脆的铃声，像一首欢快的乐曲，每天都在我们耳边奏响〃、“这清脆的铃声，像沙沙作响的春雨一样，要催开千树花蕾；像潺潺流淌的清泉一样，要滋润万棵幼苗〃，句中把上课的铃声比作乐曲、春雨、清泉
10.本题考查思维拓展学生根据学校生活，可以写最喜欢校园里的读书声，最喜欢校园里下课的铃声，最喜欢校园里音乐老师弹琴的声音等等，把自己最喜欢的声音详细描述即可，答案不唯一示例我最喜欢粉笔在黑板上摩擦的声音，吱吱嘎嘎……，一声声都是知识的传递
11.工伐shu
12.花孩子们会说〃终于放假啦！我们可以尽情地在草地上做游戏啦！〃
13.蜜蜂捧出香甜的花蜜
14.冬天秋天春天夏天【分析】
11.考查辨析字形、字音I:指工作；生产劳动功指技术和技术修养结合语境，应划去”工〃罚指处罚伐指砍（树）结合语境，应划去〃伐〃簌读〃sr,是象声词，形容风吹叶子等的声音结合语境，应划去读音〃sho〃
12.考查对重点句子的理解文中的画线句子〃这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来〃这句话描写了花儿竞相开放的情景作者运用了拟人的修辞手法，体现了花孩子们放假时快乐、急切的心情读了这句话我想花孩子们冲出来会说〃太好了，放假啦!终于可以好好玩啦！〃
13.考查仿写句子例句〃雨一来，他们便放假了‘是拟人句，按照例句可仿写为风一来，他们便醒来了
14.本题主要考查学生对古诗文理解判断的能力
①描写梅花，故为冬季；
②描写菊花，故为秋季；
③描写桃花，故为春季；
④描写荷叶，故为夏季
15.溶尘采燥
16.能够坐上大汽车去县城里看看山里的孩子作文可能比不上城里的学生
17.每一种草都是花朵没有一个人不想成为最好的
18.蒲公英狗尾草养芹草比喻排比
19.是为了告诉他们生命都是平等的，都有绽放美丽的权利只耍他们不放弃，一定会和城里的孩子一样优秀【分析】
15.本题考查了划去文章错误的字融雪指融化的雪故划去〃溶〃芽尖芽的顶端故划去〃尘〃流光溢彩形容光彩流动闪烁故划去〃采〃浮躁急躁；不沉稳故划去〃燥〃
16.本题考查了对文章内容的筛选从〃兴奋的是，我们能够坐上大汽车去县城里看看，担忧的是，我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗〃可知答案
17.本题考查句型转换
（1）双重否定句变肯定句的方法找到双重否定词，然后改成带肯定的词语
①〃不得不〃带有〃无奈、勉强、不情愿〃等语义，改写成肯定句时，通常加上〃只能〃或〃只好〃〃只得〃等词
②〃不能不〃〃不要不〃〃非不可〃等语气强烈，改写时可以加上〃必须〃〃肯定〃或“当然〃〃一定〃等词把〃没有一种……不是〃改为“每一种……都是〃
（2）肯定句改双重否定句，句子中要有两个否定词，如〃……非……不可〃〃没有……不……〃〃……不能不……〃〃……不得不……〃，变换前一定要先理解句子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号把〃每个人都想〃改为〃没有哪个人不想〃
18.本题考查了对文章内容的筛选概括从〃蒲公英是会开花的，它的花朵是金黄金黄的，秋天时结满了降落伞似的的小绒球；汪汪的狗尾草也是会开花的，它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；就连那些麦田里的葬葬草也是会开花的，它的花洁白洁白的，有米粒那么大，像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠〃可知描写的是蒲公英、狗尾草、养养草三种草，由句意可知运用了排比、比喻的修辞手法
19.本题考查了对人物语言的理解校长虽然说的是每一种花、每一种草，其实暗含的意思是在说每个生命，因为生命是平等的，都有绽放美丽的权利只要我们不放弃，一定会和城里的孩子一样优秀
20.大山的怀抱里浓密的竹林里
21.弯弯曲曲闪闪清脆琅琅
22.我们的学校，坐落在浓密的竹林里白墙红瓦，映照着东方的晨曦
23.表达了孩子们热爱学校的感情【分析】
20.本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析结合第一段〃我们的学校，坐落在大山的怀抱里〃、第二段〃我们的学校，坐落在浓密的竹林里〃可知答案
21.本题考查提取关键信息和词语搭配由〃从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地〃可知
①为弯弯曲曲由〃林间闪闪的红领巾，像飞动的旗〃可知
②为闪闪由当清脆的上课铃声响起〃可知
③为清脆由〃琅琅读书声从窗口传入天际〃可知
④为琅琅
22.本题考查开放型答题学生有感情地朗读这篇短文，并把你喜欢的句子抄写下来答案不唯一，合理即可示例山间的新笋，天天向上山里的孩子，幸福成长
23.本题考查体会思想感情本文主要写了〃我们〃学校的位置、所处环境以及山里的孩子活动的情景，表达了作者对山村学校及孩子们的喜爱和赞美。
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