第二单元 语文园地二 （教学设计） 语文五年级上册（统编版）

第二单元语文园地二

1.总结归纳提高阅读速度的方法

2.能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思教学目标

3.能用具体情景表现成语的意思

4.背诵关于惜时的名句L学习提高阅读速度的方法教学重点

2.培养学生对语句的概括能力，能用具体情景表现成语的意思教学难点能用具体情景表现成语的意思教学过程

一、回忆单元内容，导入新课教师引导同学们，我们学完了这一单元，现在，来到语文园地这个版块就让我们进入语文园地，去汲取里面的营养吧！

二、学习交流平台

1.我们平时读书，有时候需要快速读完全文你知道用哪些方法可以快速阅读课文吗？请结合本单元课文说说你知道的提高阅读速度的方法《搭石》集中注意力，不回读《将相和》扩大视域，连词成句地读《什么比猎豹的速度更快》借助关键词句阅读《冀中的地道战》带着问题阅读集中注—力读］［一大视域,♦读［］至词成句地读］;提高阅读速度遇到不懂的词语跳读，［借龈键词句读:I-

2.教师小结提高阅读速度的方法，一定要勤加练习，才能熟能生巧，希望大家在平时阅读文章时多加运用

三、学习词句段运用第一部分

1.本单元四篇课文都是用具体事例写出人物的特点，课文中有很多句子值得我们细细品味，现在我们就来看看这个句子我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了◊教师引导廉颇觉得自己战功显赫，看到蔺相如的地位比自己高，很不服气这句话比较长，而括号里的句子比较简洁地概括了句意我们再来看泡泡中的提示语，提示我们及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度

2.教师引导我们要善于及时把握句子的主要意思，这样能提高阅读速度和阅读效率在今后的阅读中，希望我们能用到这个方法让我们带着准确和简洁这两个目标来完成后面的练习吧只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱光的速度是惊人的，大约是30万千米每◊秒，比流星体的速度还要快几千倍！（抓关键词句概括）在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通◊（从具体的描述中概括出主要意思）

3.及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度画出关键词概括，提炼句式概括，直接概括

四、学习词句段运用第二部分

1.教师组织学生看例句读一读，把成语的意思用具体的情景表现出来左右为难左也不好，右也不是形容无论怎样做都有难处大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻教师引导这句话是语言描写，表现了赵王的矛盾心理奋不顾身奋勇向前，不考虑个人安危杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子教师引导“还击”“射击”“起身”“连发”是动作描写，“右手腕忽然受了伤”“腹部又中一弹，鲜血直流”写出了杨靖宇受伤的情况

2.你见过“喋喋不休”的场景吗？当时都有谁在场？在什么情况下做了什么？你自己有过“悠然自得”的体验吗？见过别人“悠然自得”的样子吗？我们来试试强调写一写人物的神态、动作、语言、心理活动，写出事情发生的具体情景不要出现该成语

（1）谁来试试把“喋喋不休”的意思用具体的情景表现出来？喋喋不休喋喋，形容说话多休，停止唠唠叨叨，说个没完没了——我刷牙的时候，妈妈总要说个没完没了“牙膏挤了多少？有没有里里外外上上下下的刷？牙刷干净了没有？有没有刷到两分钟？漱口漱干净，不要留牙膏！”——三伏天里，弟弟抹着汗一刻不停地说“热死了，热死了！”“三伏天真难熬呀！”“我要被热晕了！”“每个房间都像个大蒸箱啊！”……他越说，我越觉得热2谁来试试把“悠然自得”的意思用具体的情景表现出来？悠然自得悠然，闲适的样子自得，内心得意舒适形容悠闲而舒适——吃完晚饭，忙完家务后，终于可以闲下来了一家人围在茶几旁，端着刚泡好的茶，吃着刚煮好的花生，唠起了一天的开心事看着电视节目，大家别提多开心了——晚餐过后，我时而光着脚Y踏着海浪漫步，时而在沙滩上搭建“城堡”，累了就坐在沙滩边的秋千上喝着椰汁赏日落就算望着那起伏的浪花发呆也无所谓，此刻我的眼里只有这浩瀚的大海3谁来试试把“兴高采烈”的意思用具体的情景表现出来？——紧张的考试结束了，同学们像一群冲出笼子的小鸟，有的正叽叽喳喳讨论着假期的计划小，有的队高兴得手舞足路,还有的在大声地喊“终子放假了！”4谁来试试把“暴跳如雷”的意思用具体的情景表现出来？暴跳如雷形容又急又怒，大发脾气的样子——听说儿子上课时睡大觉不听讲，他气得额头青筋突起，双眼瞪成了铜铃，口里喘着粗气，一拳头下去，把桌子的一角打裂了

2.教师总结同一个意思，有时可以有不同的表达方式一一可以用一个成语概括，也可以用一段文字来描写写作时，我们可以根据自己表达的需要，灵活运用

五、学习日积月累

1.下面我们来学习一组名言，自读“日积月累”的句子，注意读准“重”“转”的读音学生自读句子，教师相机提示，这组句子与“珍惜时间”有关教师指导重点词语的解释，帮助学生理解句意寸阴阴，日影寸阴，日影移动一寸的时间指极短的时间盛年壮年莫等闲等闲，无端、平白地；莫等闲指的是不要无端浪费时间

2.教师引发思考，这些名言给了你什么启示？

3.拓展延伸你还知道哪些珍惜时间的名言？和大家分享一下

4.教师时间非常宝贵，我们要懂得珍惜时间，要把握住现在，不能把希望寄托在明天

六、课堂小结结束语同学们，通过这节课的学习，我们明白了怎样提高阅读速度，明白了怎样在阅读过程中理解句子的主要意思，知道了怎样用具体的情景描述成语，还知道了一些有关珍惜时间的名言请同学们课下背过这些惜时的名言，更希望我们在今后的学习中，运用到这些知识与方法，以提高自己的能力语文板书设计提高阅读速度珍惜时间。