统编版语文五年级上册第二单元过关练习（含答案）

统编版语文五年级上册第二单元过关练习（含答案）统编版语文五年级上册第二单元过关练习（含答案）

一、选择题

1.下列加点字的读音相同的一项是（）A.缴费郊外B.偿还尝试C.治疗颜料D.上瘾吟唱

2.下列词语书写都正确的一项是（）A.仿友唯独平稳传播B.称赞机智隆重火箭C.边界商议利意赤道D.联结情感驼鸟按照

3.下列句子中的关联词语使用不正确的一项是（）A.它虽然不好看，可是很有用

8.进入太空之后，既然关掉发动机，火箭仍可继续前进C.即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行D.松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动

9.下列句子中标点使用正确的一项是（）A.瞧！多么像它的父母，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还生出珍珠似的白点10山洪过后，人们出工、收工、赶集，访友，来来去去，必须拖鞋挽裤C.赵王和大臣们商议说“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯D.据说，现在还能找到那块叫“海里布”的石头呢！11下面的名言中不是表示珍惜时间的一项是（）A.莫等闲，白了少年头，空悲切12少年易老学难成，一寸光阴不可轻C.盛年不重来，一日难再晨D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

6.“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感对这句话理解正确的一项是（）A.一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，心中有怨言但的设想和安排，表现我对试卷的答案很有信心形容对待事情非常严肃认真写出了怀特森老师讲课的时候态度严肃认真

19.怀特森先生通过在课堂上编造了一种叫做凯蒂旺普斯的动物，来教会了我们本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力

20.书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力

21.表面看是每个人的答案都是错的，错的答案不能得分，实质上是因为我们没有怀疑精神大胆的怀疑精神和敢于发问的勇气思想独特、教育方法独特、用心良苦、对学生产生深远影响的老师

22.我喜欢“一个这样的老师这个题目，因为怀特森先生用他独特的方法，教会了我们独立思考，独立判断失误真伪和怀疑的能力，明白了“不要迷信书本，不要迷信权威”的道理，这使我们终身受益【解析】略

23.示例“漫画同学我的同学有着一束很长的马尾，大大的眼睛下面有高高的鼻梁,还有一张能说会道的嘴，以及一张较黑的皮肤她是我的好朋友（杨钮莹），尤其是她的声音，就像被天使吻过似的她身上最有特征的地方，就是她那一束长发，长得到腰的位置记得有一次，她那天洗了头发，见到我扎了一个麻花辫，她想让我也给她编一个，我一看她的头发，咽了一口口水，勉强地说了一声好,她解下皮圈放在了我手上，我开始编了，一开始我编得很慢，到处是结，她的头发越编越长，我编着编着就蹲了下来，以这个时间计算,我起码编了十分钟，一站起来我腿都蹲麻了，我把她的头发扎好后,她又说“哎呀！你编得这个太松了“我只好给她重编一次，我实在蹲不住了就跪下了，把头发扎好半个小时都过去了，最后才发现上面又打了一个结，不像我的头发，编个麻花辫

二、三秒就可以编好了！上次我还问她“你为什么不把头发剪了呢？她告诉我“留了十年的头发，剪了怪可惜的！”一一她成功地说服了我【解析】略不能说B.这是课文的最后一个自然段，作者从一排排搭石中发现了美丽的景色C.这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带D.这是课文的最后一个自然段，首尾呼应，总结全文

二、填空题sh an h6ng p1ng wenyou xu ku zi（）（）（b ao fa landu dp1ng he ngp1ng wenxie tiaoyou xu（）（）（）（）（

8.比一比，组成词语写下来嫌（）框（）蔽（谦（）筐（）弊）悔（）抑（（）侮（）仰（

7.看拼音，写汉字

9.在下面括号中填入恰当的关联词“满招损，谦受益”这句格言流传至今已有两千多年了（）这是普遍的真理，（）任何时代都适用（）可惜的是，并不是所有的人都能从中受到启发人（）吃了苦头，得了教训，（）懂得谦虚的好处

10.先把词语补充完整，再按要求完成练习A.（）所当然B.难以（）信C.负（）请罪D.攻无不（）E.（）无不胜F.-（）当关写出A的反义词；解释D中所填的字o请写出F的后半句:—,再把成语的意思用具体的情境表现出来

11.读下面的语句，写出主要意思例我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了（廉颇对蔺相如不服气）

（1）只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍!

（2）一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着

三、语言表达

12.按要求写句子

（1）蔺相如说“您现在离我只有五步远您不答应，我就和您拼了（改为转述句）

（2）请把“喋喋不休”的意思用具体的情景表现出来

（3）我之所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！（用加点的词语写一个句子）

（4）在《学雷锋树新风》的活动中，学校展现了一批助人为乐的好同学，他们认真每天完成各科作业和英语作业以后，都会帮因病缺课的王丽娟同学补课（修改病句）

四、现代文阅读课内精彩阅读有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶蔺相如手下的人可看不顺眼了，他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？蔺相如对他们说诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？他们说“当然秦王厉害！蔺相如说“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！

13.将“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗”这句话改为陈述句是

14.下列对这段话的主要意思概括最合适的是（）A.蔺相如害怕廉颇B.蔺相如为了国家的利益，不和廉颇起冲突C.蔺相如不怕廉颇D.蔺相如的手下不理解他的作风

15.通过蔺相如的动作和语言，可以看出他是一个的人阅读短文一个这样的老师

①怀特森先生教我们六年级的科学课第一节课上，他问我们“谁知道一种叫做凯蒂旺普斯的动物？同学们面面相觑（xii qu）,就连生物比赛得过奖的比利也都（惊奇惊讶）地瞪大了眼睛

②哦没有人知道怀特森老师笑了笑那是一种夜行兽在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了说着他从讲桌里拿出一件动物头骨向我们解释起这种动物的特征来讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下，我们饶有兴趣地传看，记笔记，有的同学还画了图我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了

③第二天，怀特森老师对上次讲的内容进行了测验，我胸有成竹地答好了卷子，交给老师

④可是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了我答的每道题旁边都打着大大的红叉！怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！一定有什么地方弄错了我悄悄周围的同学，每一个人都没及格，比利正气恼地捶桌子呢这是怎么回事呢？

⑤怀特森老师眼里闪过一丝不易察觉的光芒，解释道:“很简单，有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的，这种动物从来就没有过你们笔记里记得都是错的，错的当然就不能得分了”

⑥“从来没有过？那你那天拿的头骨是怎么回事？比利问

⑦“那件头骨嘛，”怀特森老师笑了，“不过是马的头骨罢了”

⑧“那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？一股怒火升上了我的心头，我紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来教室里响起了不满的议论声

⑨怀特森老师摆摆手，让大家平静下来:“难道你们没有想过吗？既然已经‘绝迹了，我怎么可能那么详尽地描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字,你们竟一点儿也没有起疑心，这就是你们不及格的原因怀特森老师说试卷上的分数是要登记在成绩册上的，他也真这么做了他希望我们从这件事上学到点儿什么逐渐地，我们懂得了，书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的我们应该时刻保持警惕，用事实,用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”我们把“新怀疑主义”带进了所有的课堂每堂课我们都十分注意听讲有时老师讲着讲着，下面就会有同学清清嗓子，说“凯蒂旺普斯”接着他站起来，正视着老师的眼睛，说出怀疑的理由这样做是很有趣的当然，多数的时候，我们怀疑错了，但老师在纠正我们的错误时，就加深了我们队事物的理解；有时我们的怀疑是正确的，它又促使老师去纠正错误并不是所有人都能认识到这里面的价值有一次，我把怀特森老师的事讲给一位邻居，他惊奇惊讶极了“那位老师不该这样捉弄nd nglong你们我正视着他的眼睛，告诉他“不，你错了”

16.划去文中括号内不恰当的词语和读音

17.给短文第

②自然段中划线的句子加上合适的标点

18.联系上下文，写出下列词语的意思胸有成竹________________郑重其事________________

19.短文第

①-⑩自然段主要写了一件什么事？请你简要概括

20.短文中的“新怀疑主义学习方法指的是o

21.读全文，回答问题1第

④自然段中说，这次测试班里的“每一个人都没及格”,你知道怀特老师为什么这么说？2第⑩自然段中说，“他希望我们从这件事上学到点儿什么你认为怀特森老师希望“我们“学到什么呢？3你认为怀特森老师是个怎样的老师

22.这篇文章还有一个题目叫“我最好的老师这两个题目,你喜欢哪一个？为什么？

五、书面表达

23.习作题目“漫画”同学提示与要求漫画里的人，特点非常突出如果要给一位同学画漫画，你会选择谁呢？先想想你的同学在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写不要出现真实的校名、姓名400字左右参考答案

1.B【详解】A缴费读ji do,郊外读jiGoB都读ch angC治疗读li ao,颜料读li aoD上瘾读yin,吟唱读y in0故选B

2.B【详解】本题考查字形的辨析A.仿友——访友探望朋友C.利意一一利益有益于他人的事D.驼鸟一一鸵鸟属鸵形目鸵鸟科

3.B【详解】本题考查关联词的运用A选项，“它不好看”与“很有用”属于转折关系，使用关联词“虽然……可是……正确B选项，“关掉发动机”与“火箭可继续前进”属于假设关系，用“既然……仍……”不正确应该用“即使……仍……\进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可继续前进C选项，“是蒙蒙细雨的夜晚”与“有一只两只萤火虫属于让步关系，用“即使……也……”正确D选项，“松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动是属于条件关系，用“一……就……”正确故答案为Bo

4.C【详解】本题主要考查对标点的使用A.“多么像它的父母，红嘴红脚”表示提起下文，用冒号如瞧，多么像它的父母红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点B.“赶集，访友”表示词语之间，用顿号即山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须拖鞋挽裤C.正确D.表示，陈述句，没有感叹的语气，一句话表述完整，句尾用句号即据说，现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢

5.D【解析】略

6.C【详解】本题考查对课文中句子的理解从全文来看，题干是文章最后一段的内容，主要是揭示了文章的中心，赞扬了搭石默默无闻的奉献精神，同时也借搭石赞颂了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的美好品德选项A错误，与原文所表达的情感不相符选项B错误，不是这句话所要表达的主要意思选项D错误，句子虽然在文中最后一自然段，但是前面没有相似句子的出现，没有首尾呼应，句子总结全文，揭示主题题干中“首尾呼应”错误

7.山洪平稳有序裤子爆发懒惰平衡平稳协调有序【解析】略

8.嫌弃相框隐蔽后悔抑制谦让梦筐作弊侮辱仰起【解析】略

9.因为所以但是一旦就【详解】本题考查关联词这段话是围绕“满招损，谦受益来写的”这是普遍的真理”和“任何时代都适用这两句话是因果关系，用“因为……所以……”连接；“可惜的是”和“并不是所有的人都能从中受到启发”这两句话是转折关系，用“但是”连接；“吃了苦头，得了教训”和“懂得谦虚的好处这两句话是假设关系，用“一旦……就……”，或者用条件关系的关联词“只有……才……连接

10.理置荆克战夫不以为然（或毫不在意）战胜万夫莫开示例只要一个人拿一根木棒，就可以守住地道的“孑口”，可谓是“一夫当关，万夫莫开工【解析】略

11.光的速度很快人们都跑到甲板上【解析】略

12.蔺相如说，赵王现在离他只有五步远，赵王不答应，他就和赵王拼了这次期末考试没有考好，妈妈每天都喋喋不休的教训我，已经教训我好几天了，不知道什么时候能够停止他之所以努力取得好成绩，为的是考上心目中的学校在“学雷锋树新风”的活动中，学校出现了一批助人为乐的好同学，他们每天认真完成各科作业以后，都会帮因病缺课的王丽娟同学补课【详解】

（1）考查把直接引述句改为间接转述句引述句和转述句之间的转换

①标点符号的改变引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号人称的变化引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称应注意，冒号和引号前的内容不变

②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称

（2）本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可喋喋不休唠唠叨叨，说个没完没了（3考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字

（4）考查病句辨析能力解答时，认真读原句，弄清句子要表达的意思找出有毛病的地方，根据病因修改修改病句不能改变原句的意思检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理

（1）用词不当

（2）搭配不当

（3）成分残缺

（4）词序混乱

（5）重复啰唆

（6）前后矛盾

（7）不符事理

（8）归类不当

（9）指代不明本题中出现多处错误，将“《》”改为“引号”，将“展现”改为“出现，将“每天”与“认真”互换顺序，将“和英语作业以后”去掉

13.秦王我都不怕，更不怕廉将军

14.B

15.顾全大局【解析】

13.考查学生对反问句和陈述句的互换能力反问句的特点是有问不答，答案在句中陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法的句型，陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句和否定句“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？这是一个反问句，改为陈述句应为秦王我都不怕，更不怕廉将军

14.考查学生对文段的理解分析能力由文中语句“秦王我都不怕，会怕廉将军吗”可知，蔺相如并不怕廉颇，他只是为了顾全大局，不和廉颇发生冲突故答案为Bo

15.考查学生对文段的理解归纳分析能力解答本题时，可结合文中蔺相如避让廉颇的原因分析其人物形象；廉颇的人物形象可从其知道蔺相如”脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪”的前因后果来分析，可知蔺相如是一个顾全大局的人故答案为顾全大局

16.xu惊讶惊奇16ng

17.!“，”，，

18.比喻办事以前，已经有全面。