统编版语文六年级上册期中句子练习题-（含答案）

统编版语文六年级上册期中句子练习精选题-含答案期中句子练习精选题-语文六年级上册统编版

1.按要求改写句子1我看到了她那乱蓬蓬的长发下面的平静而慈祥的脸缩句缩句—__________2我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛改为肯定句肯定句__________________3她沉默了一会，对我说:“我希望你能够原谅我昨天的行为改为转述句—__________4狂风刮乱了地上的树叶

①改为“把”字句—

②改为“被字句—5这种怀念，在初到哥根廷的时候异常激烈修改病句改为__________________6看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？改为陈述句________________

2.按要求完成下面各题1地球所拥有的自然资源是有限的缩句2老师对我说“我教你毛笔字的写法改为转述句3太阳从东方慢慢升起来了改为拟人句4黄河纤夫拉不直问号般的身躯改为反问句5在老师的指导下，使我的写作水平提高了修改病句

9.【解答】

①考查改写反问句，句子中加上“怎能不，把更不忘”改为“忘记，句末加疑问词“呢”，句号改为问号原句改为我们怎能不铭记着中华母亲的功德，怎能忘记她承受的千灾百难？

②考查改转述句，去掉冒号和双引号，把第一人称“我”改为第三人称“他”，再把第二人称“你改为“我”，原句改为老人平静地说他想我一定拉得非常好，可惜他的耳朵聋了

③考查了酥缩句，删掉修饰词“他那灰白的抽动者的、“低微的”,原句改为嘴唇里发出声音

④考查了仿写句子，原句“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神”为拟人句，句式特点是“走进哪里，谁对我怎么样”，强调的是地点和拟人化的叙述，据此仿写即可如走进我们的校园，小草对我点头，花儿对我微笑

⑤考查了续写句子，要根据前面的内容和句式特点，在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上连带成分，使句子的或课文意思更具体形象去写如关爱是一缕春风，给人身心的舒畅

⑥考查了改写否定句，给原句加上否定词即可原句改为这件事让他难过的不得不低下了头故答案为

①我们怎能不铭记着中华母亲的功德，怎能忘记她承受的千灾百难？

②老人平静地说他想我一定拉得非常好，可惜他的耳朵聋了

③嘴唇里发出声音

④走进我们的校园，小草对我点头，花儿对我微笑

⑤一缕春风给人身心的舒畅；

⑥这件事让他难过的不得不低下了头

10.【解答】

（1）考查了扩句添加“可爱的”“开心地二

（2）考查了改写转述句冒号改为逗号，我改为她”，“你自己改为“要小明”，添加“他

（3）考查了缩句去掉“一簇簇”“微波荡漾的

（4）考查了改写反问句添加“难道”“吗，去掉“不”，变句号为问号

（5）考查了改写双重否定句添加“没有人否认”

（6）考查了写名言警句人生自古谁无死，留取丹心照汗青出自宋代文天祥的《过零丁洋》

（7）考查了写环保标语宣传标语是用简洁的语言表达一个意思从而达到某种宣传目的标语和环境有关，语言简洁例环境联系你我他，清洁保护靠大家故答案为

（1）可爱的小妹妹在开心地画画

（2）妈妈对小明说，明天她要去县上开人代会，要小明照顾好他自己

（3）树叶伸到湖面上

（4）难道桑娜能看着孩子和死去的西蒙睡在一起吗？

（5）没有人否认他是一个听话的孩子

（6）人生自古谁无死，留取丹心照汗青

（7）环境联系你我他，清洁保护靠大家

3.我能按要求改写句子1她总不忘说上一句“真不错，我的心已经感受到了改为转述句2萤火虫飞来飞去改成拟人句3我站立之处成了看雨的好地方，这是天地给我的恩泽改为反问句4体会句式特点，仿写句子理想是打开智慧之门的钥匙；理想是通往成功道路的铺路石；理想是指引我们前进的方向盘5用修改符号修改下面这段话在综合实贱课上，老师让小华到前面讲“卖火柴的小女孩”的故事因为小华嗓子哑了，所以讲得很认真，很生动我们全班同学都把他深深吸引他刚讲完，老师便带领大家激烈鼓掌，还夸他永远是我们班讲故事最棒的

4.按要求改写句子1灰尘是地球上永不疲倦的旅行者缩写句子2秋天的西安是个美丽的季节修改病句3每个人都说自己的家乡好改为双重否定句4天上的星星一闪一闪的改为拟人句5中华民族的优秀儿女，人人都热爱自己的母亲河改反问句6两行白杨树整齐地排列在道路两旁改为比喻句7妈妈对我说“放学后，我接你回家改为转述句

5.按要求改写句子1我的目光追随着爬行的小虫作了一次奇异的旅行缩句2妈妈说“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉”改为转述句3面对任何灾难，中华民族都不会望而却步改为感叹句4我有机会对成百上千的观众演奏小提琴曲，我要感谢我唯一的听众改成反问句

6.按要求完成问题1渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆缩写句子2索溪峪的美景难道不使我们流连忘返吗？改为陈述句3桑娜对丈夫说“咱们的邻居西蒙死了，我也不知道是什么时候死的”改为直接引语陈述句4这次到会的有七十二人左右用修改符号修改病句

7.按要求写句子1同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在了老作家的心上缩写句子2一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌照样子写一个句子

（3）桑娜对丈夫说“咱们的邻居西蒙死了，我也不知道她是什么时候死的”（改为直接引语陈述句）

（4）这次到会的有七十二人左右（修改病句）

（5）对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问（改为反问句）

8.按要求写句子

（1）风停了，山中的一切都变得非常幽静（改为拟人句）

（2）雨点从乌云密布的天空中滴下来（改为比喻句）

（3）索溪峪的美景难道不使我们流连忘返吗？（改为陈述句）

（4）一位极瘦极瘦的老妇人平静望着（缩句）

9.按要求写句子

①我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难改反问句_________________

②老人平静地说:“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了改转述句_________________

③他那灰白的抽动者的嘴唇里发出低微的声音缩句

④走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神仿写句子:_________________

⑤（续写句子）关爱是一个眼神，给人无声的祝福；关爱是，

⑥这件事让他难过的低下了头改为否定句—

10.按要求写句子1小妹妹在画画扩句2妈妈对小明说“明天我要去县上开人代会，你自己照顾自己”改成转述句3一簇簇树叶伸到微波荡漾的湖面上缩句4桑娜不能看着孩子和死去的西蒙睡在一起反问句5他是一个听话的孩子改为双重否定句6写一句爱国名言7写一句有关环境保护的标语期中句子练习精选题-语文六年级上册统编版参考答案与试题解析

1.【解答】1去掉修饰语“她那乱蓬蓬的长发下面的平静而慈祥的2把“就不相信”改为“相信”，会不爱”改为“一定会爱二3引号里的“我改为“她，你”改为“我，去掉引号4

①改为把字句，把“挂乱了”与“地上的树叶互换位置,用“把”相连

②改为被字句，把“地上的树叶与“狂风刮乱了”互换位置，用“被相连5“激烈”用词不当，改为“强烈”6把“谁能不……呢”改为“谁都要，结尾用句号故答案为1我看到了脸2我相信，这些小精灵一定会爱我们祖国的海岛3她沉默了一会，对我说，她希望我能够原谅她昨天的行为4

①狂风把地上的树叶刮乱了

②地上的树叶被狂风刮乱了5这种怀念，在初到哥根廷的时候异常强烈6看到那数不尽的青松白桦，谁都要向四面八方望一望6解答】1去掉修饰语“地球所拥有的“2冒号改为逗号，去掉双引号，我”改为“他二3拟人的修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子把“升改为“爬二4去掉“不，添加“怎么”，变句号为问号5缺少主语，把“使去掉故答案为1自然资源是有限的2老师对我说，他教我毛笔字的写法3太阳从东方慢慢爬起来了4黄河纤夫怎么拉得直问号般的身躯？5在老师的指导下，我的写作水平提高了

3.【解答】1改为转述句，把冒号和引号去掉，把“我”改为“她2改为拟人句，把萤火虫赋予人的神情动作等特点3改为反问句，把“这是”改为“这难道不是”，句尾加上“吗”，句号改为问号4仿写句子，例句是一个排比句式，仿写时照此仿写即可如“信仰是星星之火；信仰是希望之灯；信仰是引你走向黎明的路5修改病句，“实贱”的“贱”应改为“践”；“卖火柴的小女孩把引号去掉换成书名号；“因为小华嗓子哑了，所以讲得很认真,很生动”这个关联词语不恰当，可改为“虽然…但是…；把把”改为“被激烈鼓掌”改为“热烈鼓掌；把“永远”去掉故答案为1她总不忘说上一句，真不错，她的心已经感受到了2萤火虫提着小灯笼飞来飞去

（3）我站立之处成了看雨的好地方，这难道不是天地给我的恩泽吗？

（4）信仰是星星之火；信仰是希望之灯；信仰是引你走向黎明的路

（5）在综合实践课上，老师让小华到前面讲《卖火柴的小女孩》的故事虽然小华嗓子哑了，但是讲得很认真，很生动我们全班同学都被他深深吸引他刚讲完，老师便带领大家热烈鼓掌，还夸他是我们班讲故事最棒的

4.【解答】

（1）考查了缩句，去掉“地球上永不疲倦的

（2）搭配不当，把“季节”改为“城市”

（3）考查了改写双重否定句，句子中间加“不能不二

（4）考查了改写拟人句，拟人的修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子，“一闪一闪的改为不停地眨着眼睛”

（5）考查了改写反问句，逗号后添加“难道不是，句号改为问号

（6）查了改写拟人句，拟人的修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子，句号改为逗号，添加“像站岗的哨兵一样”和句号

（7）考查了改写转述句，冒号改为逗号，去掉双引号，“我”改为“她，你改为“我二故答案为

（1）灰尘是旅行者

（2）秋天的西安是个美丽的城市

（3）每个人都不能不说自己的家乡好

（4）天上的星星不停地眨着眼睛

（5）中华民族的优秀儿女，难道不是人人都热爱自己的母亲河吗？

（6）两行白杨树整齐地排列在道路两旁，像站岗的哨兵一样

（7）妈妈对我说，放学后她接我回家

5.【解答】

（1）考查了缩句，去掉枝叶，抓住主干，缩到最简，可去掉“我的，追随着爬行的小虫，一次奇异的2考查了改为转述句，冒号改为逗号，引号去掉，“我”改”她,“你改为“我3考查了改为感叹句，句子中加“绝”，去掉都，句末加感叹号4考查了改为反问句，句子中加“怎能不”，去掉“我要，句末加疑问词“呢”，句号改为问号故答案为1目光作了旅行2妈妈说，他今晚上要加班，回家要迟一点，我先睡觉3面对任何灾难，中华民族绝不会望而却步！4我有机会对成百上千的观众演奏小提琴曲，怎能不感谢我唯一的听众呢？

6.【解答】1缩句，删去句子中的修饰语“渔夫的妻子“坐在火炉旁”“一张破”应改为桑娜补帆2改为陈述句，删去“难道”“不“吗，变问号为句号应改为索溪峪的美景使我们流连忘返3改为直接引语陈述句，只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，人称要变成相应的指代者应改为桑娜对丈夫说，他们的邻居西蒙死了，她也不知道是什么时候死的4此句“七十二”与“左右”矛盾应改为这次到会的有七十二人故答案为1桑娜补帆2索溪峪的美景使我们流连忘返3桑娜对丈夫说，他们的邻居西蒙死了，她也不知道是什么时候死的4这次到会的有七十二人

7.【解答】1考查了缩句，去掉枝叶，抓住主干，缩到最简,可去掉“同学们渴望进步、爱读好书的，又一次深深地，老作家的，

（2）句子的形式是什么怎么样，结合“欣赏”看出整个句子是拟人句，要具有人物的特点

（3）考查了改为转述句，冒号改为逗号，引号去掉，咱们”改为“她们”“我改“她”，“她”改为“西蒙”

（4）句意混乱，去掉左右

（5）考查了改为反问句，句子中加“怎么”，去掉“不，句末加疑问词“呢”，句号改为问号故答案为

（1）热情印在了心上

（2）一棵棵柳树排好队，映着水面在梳洗长长的头发

（3）桑娜对丈夫说，他们的邻居西蒙死了，她也不知道西蒙是什么时候死的

（4）这次到会的有七十二人

（5）对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？

8.【解答】

（1）改为拟人句，拟人把事物人格化，赋予他们人的感情思想性格动作等，使读者感到亲切，感情更突出；也使文章的语言更加的生动、形象应改为风停了，山中的一切都安静地睡了把“风”看作了人

（2）改为比喻句，比喻句，就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物比喻句的基本结构分为三部分本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体把“雨”比作“豆二应改为豆大似的雨点从乌云密布的天空中滴下来

（3）改为陈述句，删去“难道”“不“吗，变问号为句号应改为索溪峪的美景真的使我们流连忘返

（4）缩句，删去句子中的修饰语“一位极瘦极瘦的“平静二应改为老妇人望着故答案为

（1）风停了，山中的一切都安静地睡了

（2）豆大似的雨点从乌云密布的天空中滴下来

（3）索溪峪的美景真的使我们流连忘返

（4）老妇人望着。