2023-2024学年人教版（2019）必修第二册 Unit 1 Cultural Heritage Discovering Useful Structures 教学设计

人教版必修第二册2019Unit1Cultural HeritageDiscovering Useful StructuresTeachingPlans教材分析本课程是高中英语必修第二册的第一单元，主题是文化遗产本单元主要介绍了文化遗产的意义、种类以及保护等内容本节课位于该单元的第四部分，名为是为了帮助学生复习和学习关于定义性定语从句和定DiscoveringUsefulStructures,语从句中特殊情况的用法教学目标复习和巩固相对代词和定语从句的基本用法

1.引导学生学习在限制性定语从句中使用一些特殊情况的用法

2.掌握并运用相关的语法知识来讨论和描述文化遗产

3.教学重点相对代词和定语从句的基本用法

1.在限制性定语从句中使用一些特殊情况的用法

2.教学难点在限制性定语从句中运用一些特殊情况的用法学情分析学生是高一学生，已经学过相对代词和定语从句的基本知识他们对于基本的相对代词的用法和定语从句的构成和功能有一定的理解然而，他们在运用中可能存在困难，特别是涉及一些特殊情况的用法止匕外，学生对文化遗产也有一些了解，但可能对于如何用英语来讨论和描述文化遗产不够熟悉教学策略设计一些互动的活动和练习来帮助学生复习和巩固基本的相对代词和定语从句

1.引导学生通过实例学习一些特殊的用法，并提供足够的练习来加深理解

2.利用多媒体资源来介绍和讨论不同文化遗产，激发学生的学习兴趣

3.教学方法交互式教学方法老师引导学生回顾基本概念，并通过一些个案以及练习来加深理

1.解和独立运用合作学习方法鼓励学生以小组为单位参与讨论和练习，提高学习效果

2.多媒体教学方法通过展示图片、视频等多媒体资源，激发学生对不同文化遗产的

3.兴趣，并提供实际例子来帮助理解和描述导入环节（约分钟）5引入文化遗产的话题，提出问题“你知道什么是文化遗产吗？你们认为保护和传

1.承文化遗产的重要性是什么？”让学生分享他们对文化遗产的了解和观点

2.教学内容相关代词和定语从句的基本用法回顾，例如等

1.who,which,that用特殊情况来引导学生学习在限制性定语从句中灵活运用相对代词和状语从句的用

2.法教学活动.师生互动教师、学生一起回顾和复习相对代词和定语从句的用法，并提供一些例1句来帮助学生加深理解组内对话学生分成小组，就文化遗产的重要性和保护方法进行讨论，每个小组提

2.供一个总结观点的定语从句句子同桌练习学生两人一组，交换一张卡片上的句子，在句子中加入一个限制性定语

3.从句，并用特殊情况来引导例如The peoplein Londoncan speakEnglish.学生展示让一些学生展示他们的句子，并与全班分享

4.课堂互动（约分钟）:35教学内容学习用等来引导限制性定语从句中的特殊情况

1.which,where教学活动介绍特殊情况:例如用来引导限制性定语从句中的非限制性定语从句，用

1.which来引导表示时间和地点的非限制性定语从句等where组内讨论学生分成小组，根据提供的特殊情况，讨论并写出相应的句子

2.分组展示每个小组选出几个代表来展示他们的句子，并与全班分享

3.练习教师提供练习题，让学生在书写和口语练习中灵活运用相对代词和特殊情况

4.结束环节约分钟5总结教师对本节课的内容进行简要总结，并再次强调相对代词和定语从句的用法L鼓励教师鼓励学生继续关注和学习文化遗产，并激发他们对保护和传承文化遗产

2.的兴趣.作业布置教师布置相关作业，巩固学生对相对代词和特殊情况的掌握3一.课堂练习题完成下列句子，并在括号中选择合适的关系副词或关系代词填空

1.-The bookyou recommendedto meis veryinteresting,that/who-Beijing,lies innorthern China,is thecapital city,that/which-She talkedto theperson shemet at the party,who/whom-The house,is stillunder construction,will befinished nextmonth,which/who-The students,worked hard,all passedthe exam,who/whom答案

1.that

2.which

3.whom

4.which

5.who改写下列句子，使之为定语从句

2.-The caris very expensive.You boughtthe car.答案The carthat/which youbought isveryexpensive.-There isa boyat thedoor.He iswaiting foryou.答案There isa boyatthedoor who/whom iswaiting foryou.-The museumis famous.Many people visit themuseum every day.答案The museumthat/which manypeoplevisiteverydayis famous.根据句意及括号中的提示词，完成下列句子

3.答案-Do youknow theman.live wholives答案-The boxcontains booksbelongs tome.open that/which isopened答案-The boy,father isa doctor,wants tobe adoctor too.who whose二.答案讲解关系代词和关系副词的选择

1.-第一题使用关系代词因为它作为宾语，引导名词性从句that,-第二题使用关系代词因为它作为介词宾语，引导非限制性定语从句which,-第三题使用关系代词因为它作为介词宾语，引导非限制性定语从句whom,-第四题使用关系代词因为它作为主语，引导非限制性定语从句which,-第五题使用关系代词因为它作为主语，引导非限制性定语从句who,改写句子为定语从句

2.-第一题，用关系代词或引导定语从句that which-第二题，用关系代词或引导定语从句who whom-第三题，用关系代词或引导定语从句that which根据句意完成句子

3.-第一题，根据谓语动词要使用关系代词引导定语从句know,who-第二题，根据谓语动词要使用关系代词或引导定语从句belongs,that which-第三题，根据谓语动词要使用关系代词引导定语从句is,whose三.教学反思在这节课中，我重点指导学生复习了关系代词和关系副词的基本用法，并引导学生掌握一些有关限制性定语从句的特殊情况的灵活应用通过课堂练习的形式,巩固了学生的知识，并提高了他们的运用能力在教学过程中，我发现学生对于非限制性定语从句的应用还不够熟练，容易混淆关系代词的使用为了解决这个问题，我在课后准备了一些练习题和例句供学生进一步巩固和练习另外，在教学中，我还利用多媒体展示了一些实际例句和图片，以便学生更加直观地理解和记忆相关知识点这种教学方式得到了学生的积极响应和参与总结教学经验，在以后的教学中，我将更加注重灵活运用非限制性定语从句的教学，并提供更多练习机会，巩固学生的学习成果止匕外，我还将尝试使用更多多媒体辅助教学的方式，更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。