Unit+1+My+name+is+Gina.+Section+B2a～2c+教学设计 人教版英语七年级上册

人教版七年级英语教学设计TopicUnit1My name is Gina.Period IVSection B2a〜2c在本单元前面三个课时学习的基础上，学生对询问和回答姓名、电话号码及与人打招呼已经有了一定的语言基础运用英文名字进行交流使学生在运用中更好地了学情分析解英文名字的特点，区分男名、女名由于前几节课教学使用的是英文名，在减少关于人名教学的难度的同时也使学生在一定程度上认识了部分英文名，为本课的学习做了铺垫本节课是一节读说课，首先通过中的活动，引导学生区分英文的姓和名并体会2a英文姓名和中文姓名之间的差异，并在语境中输人“询问和回答姓和名”的核心句型和重点词汇，为理解的阅读内容做准备是以语篇的形式把介绍自己、他2b2b人的姓名以及电话号码有机地融合在一起，既复现了的目标语言，还让Section A教学内容学生通过阅读语篇获取英文姓名和电话号码等个人基本信息心要求学生在读懂2分析的基础上捕捉细节，并进行必要的逻辑推理，完成读后任务同时以口头表达2b的方式拓展巩固单元重点句型，包括介绍第三方姓名及询问电话号码本课是本单元的第四课时，在整个单元中起着话题的拓展和提升的作用，丰富了语言的输人内容，因此课堂任务应侧重培养学生的阅读理解能力和以读的形式获取信息的能力，为下节写作课做准备.通过情境体验，能够了解中西取名文化的差异，运用目标语言询问1名和姓回答了解他人，提升口语交际能力语言能力.通过学习及练习能够辨别区分中英文的名和姓并介绍自己及他人的2名和姓等基础信息.通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务

1.通过预测和抓关键词，能够对文章主要内容进行推断并理解文章细2学习能力节，进行文章的复述.通过观察数字，能够对听力内容进行预测，提高听力理解能力和策3核心素养略运用能力教学目标.帮助学生进一步学习中西方人名的构成和表达方式，促进学生之间1的相互了解，学会如何礼貌地与他人交往，加强同学们的合作与交流思维品质.通过课堂活动的体验，能创造性地表达自我，提升适应新环境的能2力.通过名和姓的询问和回答的交际练习，能够了解中外取名的异同，1体验不同的文化带来的魅力文化意识.加深对本国文化的理解和认识，培养学生的世界观意识，以及初步2的跨文化交际能力教学重点重点了解中英文名字间的差异，能辨认英文姓氏与名字难点难点辨认英文姓氏与名字

1..阅读短文及句子获取相关信息2教学过程Teachers ActivitiesIntentionStudents9Activities认名字，找不通过名人的图片Step1Show somefamous peoplespictures andLead-in theirnames.同导入新课，激发学生的学习兴趣

1.Find outeach person*s first name andlast name.

2.Find outthe differencesbetweenChinese name and Englishname.Guidestudents toanswer.Step2观察图片，找名通过观察图片，让Pre-reading TLook atthe picturein2a.We cansee two字学生了解英文名字cards here.According tothe cards,please的构成write Ffor first nameandL forlast name.Then check the answerstogether.l.Read thearticle firstand matchthe观察图片和标通过合作，让学生pictures withthe information.Then check题，预测文章内以团队形式完成任the answersin groups.容务，分享学习的乐

2.Circle thefirst namesand underlinethe读文章，完成书趣last names.Then askstudents tocheckthe本部分练习Step32banswers.Whilereading

3.Each groupcan choosea passageto readtogether.Then acttogether.The groupthatreads thepassage fluentlyand quicklywillbe thewinner.Step4read-ing

1.T asksstudents tolisten andrepeat.听录音并跟读跟读录音有利于培

2.T asksstudents totry toretell thepassage文章养学生的语音语and payattention tothe importantpoints.尝试复述文早调复述文本活动

3.Work on2c读文章，完成书有利于学生对知识Look atthe twoparts onthe leftin2c.The本部分练习点和目标语言的应2cfirst part is persons1names,and thesecond用partisthe phonenumbers.You canuse the通过做任务的方information in2b tomatch them.式，使学生在整体上加深对课文的理解Step5T explainsknowledge points.将知识点做好将本课重点汇总系Language

1.基数词zero,...nine（0至9）笔记统的进行讲解和分Points被称作基数词，用析，结合典例，帮zero,one,two...nineExplanation助学生形成语言体来表示数量的多少用法如下表示号系码，如果电话号码、身份证号码、门牌号等，读时按单个基数词读出可读0成字母的读音或/3U/zero o与

2.firstnamelast name是指英美人的名，也可以说firstname而姓”叫或given namelastnamefamilyo英美人通常是名字在前，姓氏在name后，与中国人的姓名顺序相反

一、用英语说出下列电话号码或词组完成让学生在课上练习Step6课堂练习消化知识点，及时Exercises

1.122___________操练重点知识点和

2.95511_______________________目标语言，让教师

3.257-8761__________________

4.689-7416_______________把握学情

二、句型转换.（变一般疑问句）

1.She isMary Brown_______Mary Brown

2.Her telephone number is357-

4219.（戈线提问）IJ__________telephonenumber（划线提问）

3.His lastnameisMiller._______his_____nameStep7Summarize thekey contentin thislesson.强化巩固本课所学Summary跟随老师一起内容进行内容总结

1.Remember thewords andphrases inthis将家庭作业做检查学习效果，加Step8lesson.好记录深对知识的理解和Homework

2.Do theexercises instudents1记忆workbook.Blackboard Unit1My namesGina.Design（）Period IVSection B2a〜2cFirst nameLast nameTelephone numberEricBrown357-5689;Gina Smith232-4672;Dale Miller358-6344;Mingming Zhang929-3155;Jenny Green281-9176;Mary Brown257-8900Teaching本节课作为一节阅读课，是在前三节的基础上引导学生学会以阅读的方式获取Reflection:更多信息本课任务的设计不足之处在于做游戏之前，给学生介绍游戏规则要清晰明了，要让每位学生清楚该怎么做，只有这样才能体现英语新目标在做中学的原则Learning bydoing。