Unit 3： My school calendar教案06

Unit3My schoolcalendarPart Bread andwrite一教学目标与要求）能读懂部分的内容，并完成判断和回答问题的任务1“Read andwrite）能听说认读单词2holiday,game,roll,chocolate,bunny,RSVP,by,look for3）能听懂“Let，s check”部分的教学录音，根据录音内容完成听力任务）能完成写作任务4）检测学生对本单元主要知识点的掌握情况5重点能读懂部分的内容，并完成判断和回答问题的任务“Read andwrite”难点句型的掌握及回答；当堂写一篇邀请函We will....教学准备、扩音器、教具卡片PPT教学过程一Warming-up师生问答，生生问答（锻炼学生的口语）

1.Free talk:Eg:When do you getupWhat sthe weatherlike todayWhichseason doyou likebestWhen isChildren,s Day

2.Brainstorming复习学过的第一■到第三单元的单词eat breakfast,spring,February,

二、新课展示Presentation、教师用多媒体课件展示，让学生猜谜语，让学生猜出一步步1spring,egg,Bunnyo引导学生进入我们这节课的主题Easter partyo、教师出示图片，介绍的来源，时间，和一些相关习俗2Easter、教师在展示图片，边看边做动作，齐读短语3PPT actand read,roll Eastereggs,eatchocolate eggs,meet the Easter Bunny...教师播放第一遍录音，让学生根据问题，通过听力来找到答案

4.11When isthe Easter Party22Where istheEasterParty教学生回答后，播放第二遍录音，让学生再一次熟悉课文内容教师出示问题

5.What willyou doon EasterParty给学生三分钟在六人小组讨论，并在课本上划出答案.完成课本的判断对错题6P29教师简单讲解介绍英语邀请函的写法和格式要有时间地点

7.invitation when,where,原因why,事件what以及RSVP美国人普遍在请帖上用RSVP,也就是被邀请的人收到请帖后告诉主人你是否能去三巩固以及拓展⑴由引申拓展，引导学生，情景练习EasterPartyMy birthdayis coming.What will学生自由对话练习you dofor yourbirthday partyA:When isyour birthdayB:Its in.A:What willyou dofor yourbirthday partyB:I willdance/eat birthdaycakes/eat birthdaynoodles...学生简单的书写练习用造句，造三个句子2Iwill小练笔，引导学生写一篇邀请函，邀请你的同学来参加你的生日派对3BirthdaypartyWHEN:________WHY:_________WHERE:WHAT:_______________________________________________________________RSVP:Will youcome tothe partyPlease sendme anemail atby■4B.Let5s wrapit up用来完成下面的句子1at,on,inWe willhave aschool tripMay.1I getup7:

00.2I Whatdoyoudo TuesdaysLookthe blackboard.4Tree PlantingDay isMarch.5出示口诀帮助学生记忆早中晚；四季；月份周一至周日；5in+in+in+On+on节日the weekend;on+时间点；地点；At+at+at home,at schoollook at.课堂小结6Summary师生一起总结本节课学习的词汇和句型词，匚roll Eastereggs；meet theEaster Bunny...句型I will.・.；Well.・.

四、作业Homework听录音，并且跟读完成走进英语小屋板书设计

1.P29read andwrite.

2.P31-33Unit3My schoolcalendarPart B:Read andwriteWe willroll Eastereggs.meet theEaster Bunny.eat chocolateeggs.look foreggs.教学反思本节课我按照听说读写的顺序，引导学生学会了解西方复活节来源以及习俗引导学生开展小组合作，共同完成阅读和写作任务整个课堂活动，紧张有序，重点突出，学生的主体作用得到了充分发挥不足之处是，课堂活动衔接过渡不够自然，教师讲解有点多，应该引导学生更多的发言，设置更多有趣的活动,让学生更好的融进课堂的活动之中。