Unit5 My clothes教学设计07

教学设计学科英语年级四年级教学形式谈话教师单位课题名称Unit5My clothes学情分析服装名称对学生来说是新知，但与它相关性很强的颜色，大小等形容词在上册教材中已经有过认知，可以以此为切入点展开对服装名称的学习教材分析本课通过和逛服装店的情景，呈现了五个服装名称的词形和词意，并能表Amy Sarah达自己对于某件衣物的喜好教学目标能听懂、会说a.Are these yours Yes,they are./No,they arent.Is thisJohns Yes,it并能在情景中进行运用确认物品的主人is.No,it isntb.能在情景中运用句型Ifs Mike9s.They,re ChenJibs.表述物品的主人能够在语境中理解新词的意思，并能正确发音c.yours,hat教学重难点重点听、说、认读本课时的主要词汇:skirt,dress,pants,clothes,hat难点、难点是表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法:

1、熟练运用句型表达自己对于某件衣物的喜好2I likethat greenskirt/those pants.教学策略活动TPR教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图、歌曲引入【设计意图通过演1Stepl Warmup、唱歌曲复习颜色词，把2Lefs do.

1.Sing asong Whoswearing学生带入快乐的英语lAsk andyellowtoday”Revision学习情境，再通过猜图answer

2.Lets do:Put onyour T-shirt片服装的游戏复习服sentences^^

3.Play:you guesswhat clothesuse装名称和”Are these“Is that...？this sentence“Is that…”句型，为本课进一步学yours习做好铺垫】Yes,they

4.Learning Aimare./No,they arent.lAsk andanswer sentencesIs this Are theseyoursYes,they are./No,Johns theyarent.Is thisJohns Yes,it is.确认物品的主人No,it isnt.Yes,it is.2You canuse ofnouns【设计意图明确本No,it possessive.课学习目标，让学生带isnt.着任务有目的的展开

1.Preview:Look atthe pictureon学习】page

29.You plug-in prepdialogueand think:Step21What timedoes thestudents goPresentation预学home

1.2Are theshoes Amys【设计意图布置小.新学23Is thehat Johns组自学任务预习对话，.听力3培养学生的自主学习.自学.展

452.Learn newdialogue:能力和合作精神】示1Answer:What timedoes thestudentsgo homeWhoare theySay helloto them.2Read thefirst dialogue,thenlearn sentence:AretheshoesAmys3Is thehat Johns

3.Listen tothe tapeand repeat.Thedialogue onthe roleof readinginthis sub.

4.They learnthis talkbytheirselves inthe group.

5.Act thedialogue.

1.We areto practiceacting thedialogue.当堂检测【设计意图边指导

2.朗读理解新句型，边以比赛方式展开同桌开Step3火车问答，使学生熟练Practice掌握并运用本课句型，

1.For thisclass wehad learn培养学生的表达能力sentences:Isthis/that练习和英语思维能力】your...and“Whose isit”

2.Homework:Step4Summary学生总结板书设计Unit5My clothesclothes,skirt,dress,pants,hatI likethat greenskirt/those pants.分层作业设计

1、抄写四会单词；

2、向家人介绍房间，教父母说单词和句子；

3、预备一张房间图片或者照片，下次谈论单位:姓名日期:。