Weather教学设计22

Unit3WeatherPart ALet sspell一.教学目标

1、让学生掌握含有字母组合ar,al的单词发音和认读书写

2、能听、说、读、写arm,car,card,ball,tall,wall六个词语二.教学重点能听、说、读、写arm,car,card,ball,tall,wall六个词语三.教学难点正确书写arm,car,card,ball,tall,wall六个词语四.教具准备ppt,cards,story五.教学过程Stepl:Warm upSingthe song:Thunder（听歌曲活跃课堂气氛，复习前两个单元学习的语音内容）Step2:Revision andlead-in

1.教师发出指令:Show meyour hands,clap yourhands.学生做动作当教师说至“show meyour arm.时出示arm.Arm,arm,Let s arm inarm.We aregood friends.

2、教师指着自己带来的一张单词卡片和一张扑克牌分别问学生What，s this学生说It sa card.教师继续提问What sthe pictureinside thecard教师打开卡片，展示图片学生回答It，sacar.教师带领学生拼读，引导学生自己总结出发长音/a/的字母组合是ar

3、教师继续提问Who istall inour class学生根据实际情况回答后，教师出示单词tall

4、教师指着教室的墙问the tallboy orgirlWhat sthis引导学生回答wall随后教师以Guess,What sin myhands引出ball,a smallsmallball.教师带领学生拼读，引导学生自己总结出发长音//的字母组合是al

5、教师播放歌谣，请学生将单词分类，把相应的单词卡片贴在房子里，学生完成后教师带领学生看图朗读，注意学生ar和al发音是否到位

6、Draw andchant.Step3:Practice

1.Read,listen andnumber.

2.Look,listen and write.Do youremember thiswords Whocan writeStep4:Extension拓展延伸Read astoryStep5:Sum-up andhomework

1.小结字母组合ar,al的发音Test inclass

2.作业布置板书设计Unit3Weather/□//a:/tallarmwallcarballcardUnit3WeatherLet sspell说课稿一.说教材教材特点及内容本册教材是新改版的课本，整本书的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的预感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，是他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力对语音方面的要求是掌握字母及字母组合的发音规律，引导学生总结发现发音规律第三课时Let sspell主要是在前两单元学习字母组合er和ir,ur的发音后，让学生通过读单词体会ar,al字母组合在单词中的发音重点是培养学生体会总结发音规律的能力，为以后学习单词中的字母及字母组合发音奠定良好的基础基于教材特点、对教学内容的分析和对学生的认识，我将本课时的教学目标定位如下知识目标

1.复习第一二单元Let sspell的单词water tigersister computerdinnerer〃/a//girl birddirt birthir//a://.nurse hamburgerhurtur//://Q

2.学习字母组合ar al在单词中的发音能力目标培养学生体会总结字母组合在单词中的发音规律的能力情感目标

（1）.进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣

（2）.鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿教学重难点一能听、说、读、写arm,car,card,ball,tall,wall六个词语教具准备ppt,cards,story二.说学情新改版的课本比之前更具趣味性，画面更加立体，吸引学生的注意力；对话更贴近生活，语言简单而更富趣味性；内容由浅入深，使学生循序渐进的喜欢上英语学习,，，，这众多的优点使得学生兴趣大增由于活动较多，基本上上课时都能做到面向全体，关注差生在学习本课之前，学生早已学过字母及字母组合的发音，所以学生对这一板块应该不会觉得太陌生，接受起来可能会比较容易培养学生体会总结发音规律的能力，然后在引导学生根据读音记忆单词，为以后的词汇学习打下坚实的基础三.说教法语音教学是英语教学中最容易忽视的环节，也是英语教学中的重中之重在本节课的教学过程中要注重对学生语音方面的训练，对字母、音图及单词从发音部位、方法、嘴形等方面做细致、标准、清晰的指导，教学生认读单词时，不仅要培养学生的语音意识，还要注重学法指导，才能达到小学语音教学的教学目标四.说教学过程

（一）热身Warm upSingthe song设计意图通过歌曲既可以活跃课堂气氛，又能起到承接的作用

（二）复习Revision复习第一二单元的语音，复习的目的是由旧引新，引出新知

（三）新课呈现Presentation

1.教师逐一呈现单词，让学生快速说出单词arm,car,card,ball,tall,wall设计意图给学生思考比较的机会，培养学生积极思考的能力

2.活动图文配对Listen andchant设计意图图片与单词相对应目的是让学生在单词图片中体会字母组合ar al在单词中的发音，播放chant避免反复读音标读单词的枯燥训练然后归纳并小结让学生们找出其中的发音规律.

3.Draw andchant要求学生listen anddraw.,设计意图进一步巩固所学单词四巩固与拓展Consolidation andextension

1.Read,listen andnumber请一些学生试读这些单词教师播放录音，学生排列听到的单词全班讲评，校对全班齐读这些单词，在对比中巩固字母组合ar al在单词中的发音

2.Look,listen,andwrite.

1.学生独立完成练习2教师播放录音，全班用读音规则拼读记忆这四个单词3全班讲评与校对设计意图这两个拓展练习是书上的练习，是对新知识的总结与升华，能够使学生对字母组合ar al在单词中的发音有深刻的记忆，起到巩固的作用

3.Exstension:Read astory课外阅读，对本节课的知识进一步延伸，拓展

五、说评价预设对学生读音的准确，书写的美观给予赞美，激励他们继续努力，不断提高自己的英语素质；对大胆开口，积极踊跃回答问题，在操练过程中不羞涩、不扭捏的同学及时表扬，增强他们的自信心及时又准确的评价可以拉近学生与老师的距离，提高学生学习英语的兴趣

六、说反思课我开展的“猜一猜”，找房子等游戏，就达到了这样一种效果，有效地完成了对语音的巩固练习当然也有不足之出处，如在教授音标时没能放开手，学生的主动性没能充分发挥再加上自己不是科班出身，口语水平有限，语音语调还很欠缺希望今后能有机会向各位同行，前辈学习谢谢大家！。