《三军总司令》教学设计06

幼儿园教学案例模板幼儿园名称班级大班活动名称语言《三军总司令》执教时间2017年4月5日

一、活动准备

1.活动背景大班的孩子对军事知识有了一定的兴趣，平时也总是翻看那几本军事课外书，相互讨论这是什么军种，这是什么兵器所以就这几了这个活动

2.活动目标

1.引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣2•鼓励幼儿大胆表演，能用适当的表情和动作，表达自己对诗歌的理解

3.初步了解诗歌的句式特点，尝试利用象征手法仿编诗歌

二、活动过程活动环节活动设计信息技术使用说明师小朋友，你们知道海军、空军、陆军是干什么的吗？谁来介绍给大家听师说到了军队，你们知道总司令是什么人吗？

一、以谈话的方师小结中国人民解放军一共有三种军式导入，引起幼种，海军、陆军、空军而中国人民解儿活动的兴趣放军的最高指挥官就叫做三军总司令请跟老师说说看一三军总司令

1、教师边出示图片边完整朗诵儿歌一遍，幼儿欣赏

二、幼儿欣赏儿

2、学习诗歌歌，了解儿歌内运用PPT,让幼儿直观感受诗歌内容容，学习儿歌

3、教师引领幼儿学习朗诵儿歌，突出自豪的语气和表情

1、提问除了小鸟能当飞机、小龟能当坦克、小鱼能当军舰外，还有哪些小

三、尝试仿编儿动物可以当飞机、坦克、军舰呢？如果运用PPT,帮助幼儿大胆想象去仿编儿歌歌你是三军总司令，你愿意用什么当你的部队、武器呢？（鼓励幼儿大胆想象，用他们熟悉的小动物象征军队）

2、出示图片，进行象征物揭示及仿编诗歌的示范教师可将幼儿在讨论象征手法时提出的许多军事象征物，用图片表示出来，如蜻蜓——直升机，大象一一消防车，鸭子一一轮船然后教师选择其一编出诗歌“蜻蜓妈妈问我，小蜻蜓哪儿去了我说小蜻蜓做了我的直升机J

3、让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌如幼儿可编“象妈妈问我，小象哪儿去了？我说小象做了我的消防车”

4、继续鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来幼儿可以离开教师图片的示范，编出相应的象征物等等

5、幼儿仿编展示1）师小朋友编得都很不错，现在老师要在海陆空中分别请一位小朋友上来向大家展示自己的军队2）师这首儿歌除了小动物可以换掉仿编以外，我们还能把武器换掉仿编等以后我们学了各种武器装备之后再进行仿编现在呢，真正的解放军要登场了

1、幼儿通过观察图片，结合已有的经验讲述

（1）遇到了什么事儿？

（2）解放军在干什么？

2、了解解放军在和平年代保卫祖国、保卫人民的感人事迹，产生崇敬之情

四、逐一出示解师解放军的工作不只是我们运用PPT,加深幼儿对解封军在和平想得只要开放军抢险救灾飞机开坦克就是保卫祖年代执行任务的情况国当我们遇到洪水时，解放军就成的图片，了解了我们的救命船，救命桥，送我们到达安全的陆地；当地震来袭时，解放军不顾解放军在和平自己的生命安全抢救被压得人；当暴风雪覆盖大地时，又是解放军背着我们离开年代执行任务危险在现在这个和平年代，解放军不怕辛苦、的情况不怕危险、不顾自身安全保卫着祖国，保卫着我们小朋友们，看了这些图片，听了老师的话，请问你们有什么话相对亲爱的解放军说吗？

3、结束师小朋友们讲的真好下课后，你可以把你相对解放军说的话画下来如果有困难可以请老师帮忙

三、活动反思从这首诗歌的教学的情况来看，诗歌教学不能想当然我从自己的生活经验判断幼儿的知识面，显然是不对的还有由于自己感觉这首诗歌内容很简单，但其实这首诗歌虽然有很多重复的地方，但还是有难点的，这首诗中“小鸟做了我的飞机”“小龟做了我的坦克”“小鱼做了我的军舰”中，“做了”这个词语幼儿很容易把它念做“当了”虽然我反复重申但还是有很多幼儿会发生这样的错误，还有这首诗歌内容幼儿太容易理解了，导致幼儿很容易用自己的语言来表述诗歌的内容，而不是用诗歌里面的词句进行表达而反复跟念却又很容易让幼儿失去学念的积极性，因此，诗歌教学时怎样调动幼儿学习的积极性是很值得认真思考的所思所悟诗歌教学，虽然要让幼儿反复跟念，但是一定要讲究方法可以分男女生跟念、小组比赛以及幼儿自告奋勇上前朗诵等方式，帮助幼儿理解和巩固诗歌内容还有当幼儿在念诗歌的时候一定会出现很多状况，如念错字，念错顺序，表情呆板等这个时候，作为教师不能气馁，应该及时地给予纠正，帮助幼儿理解诗歌教学中还有很多值得思考的问题，以后在教学中还要不断积累经验

四、备注技术环境下集体活动思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等

1、预防课件意外，我还准备了图片

2、在活动中，我自己操作整个课件，保证活动顺利进行备注本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。