《京剧大师梅兰芳》教案22

《京剧大师梅兰芳》教案

一、教学目标

（一）聆听《看大王在帐中和衣睡稳》和《海岛冰轮初转腾》，感受梅兰芳大师崇高的人格魅力和他精湛的表演艺术风采，体验、比较、南梆子和四平调两种唱腔音乐在表现人物情绪和塑造人物形象中的不同风格及特点

（二）了解京剧发展的历史，感受中国国粹一京剧艺术的博大精深，认识和了解京剧大师梅兰芳，以及他为中国戏剧事业做出的巨大贡献

（三）跟录音或在教师的指导下，学唱《海岛冰轮初转腾》选段的片断，实践体验京剧唱腔独特的韵味

二、重点、难点重点

一、欣赏京剧唱段《看大王在帐中和衣睡稳》、《海岛冰轮初转腾》，并在学唱中体验感受京剧国粹的音乐风格，了解京剧的发展历史和梅兰芳大师的艺术成就难点把握京剧唱腔的韵味，理解京剧这种综合性表演艺术的特点

三、教学内容安排

（一）欣赏一段由四大名旦表演的录像片段进行导入

（二）简介京剧的发展历史及其在世界文化史上的地位

（三）介绍梅兰芳的艺术成就

（四）欣赏由梅兰芳演唱的京剧选段《看大王在帐中和衣睡稳》、《海岛冰轮初转腾》

1.欣赏作品

2.简介作品的剧情

3.介绍南梆子及四平调的特点

4.学唱《看大王在帐中和衣睡稳》、《海岛冰轮初转腾》这两首作品

（五）欣赏李玉刚和梅兰芳在表演上的不同风格说说你对两个唱段的音乐情绪的感受与理解，分别塑造了什么样的人物形象？

四、教学资源建议

（一）教材资源教材配套课件中第四单元第八节中的全部资源与第九节中《京剧的行当》部分资源

（二）录像资源四大名旦的表演录像片段，梅兰芳表演的《看大王在帐中和衣睡稳》、《海岛冰轮初转腾》录像片段，李玉刚的录像片段

（三）教师资源，教师范唱并指导学生学唱

（四）学生资源，发挥喜爱京剧艺术学生的特长，在课上充分展示其才华

（五）网络资源，查找相关资料

五、教学方法与学习指导策略

（一）以聆听、学唱为教学活动的中心，引导学生在亲身感受体验中，学习了解京剧艺术的博大精深，从而激发学生对中国京剧国粹的兴趣和情感

（二）辅助视频资料的播放，在视觉感官上引导学生理解京剧的综合表演艺术的特征，使审美情感得到升华

（三）引导、提示学生课外到剧院欣赏京剧艺术，身临其境感受其京剧舞台艺术的独特的魅力

六、教学过程教学内容教师活动学生活动

一、导入同学们，京剧是中学生分辨表演艺术家及教师播放四大名旦的国的国粹，在京剧的历史发他们善于塑造的人物形1:录像片断问题展当中出现了很多的名家名象学生思考回答这几个艺术家分别是作，下面我们来欣赏一段录2谁？问题他们善像，请同学们思考几个问题于塑造什么样的人物（出示课件）形象？教师总结梅兰芳雍容富丽荀慧生俏丽清新程砚秋深沉委婉尚小云刚健洒脱

二、了解京剧历史及京剧在教师总结京剧是中学生课前预习京剧的相世界文化史上的地位及京剧国的国粹，在它的形关知识学生分组回答学生大师梅兰芳

（一）京剧的诞成和发展过程中，出答京剧在中国戏曲中形1790生及发展

（二）京剧在世界现了很多的有成就的成较晚，从年四大文化史上的艺术家徽班（三地位

（三）认识了解京如京剧的四大须生、剧大师梅兰芳四大名旦及老生三庆、四喜、和春、春台）进200杰，这些艺术家为京京算起只有多年的剧的发展做出了巨大历史但它久居京城，融的贡献尤其是京剧汇了各家之长，吸收了各大师梅兰芳更是将中剧种和兄弟艺术的精华，国京剧艺术引向世界名角辈出，流派纷呈，艺的第一人下面我们术成就显著世界上有三来欣赏他演唱的两首种古老的艺术，古希腊的I；作品悲喜剧；印度的梵居中国的戏曲在中国的戏曲当中京剧具有很强的代表性京剧大师梅兰芳是梅派艺术的奠基人，梅兰芳被誉为伟大演员，美的化身，他的嗓音圆润、甜美、噫亮，韵味纯正醇厚，质朴中见俏丽，妩媚中见大方自己创编了很多唱段

三、欣赏作品

（一）播在欣赏的过程中，学生讨论并回答教师放录像《看大王在帐中和衣提出的问题学生答虞姬1:思考问题这两首睡稳》《海岛冰轮初转腾》是一个愁苦的人物，杨玉作品的剧情是什么？

（二）介绍南梆子及四平调环是一种哀怨自伤的情表现了什么内容？问的特点绪学生模唱谈谈你对这2题这两首作品表

（三）听音乐模唱《海岛冰两个录像片段的见解现了人物怎样的情轮初转腾》

（四）对比评3绪？问题这两首价自己歌唱和聆听录音的不作品的兴趣有什么特同感受

（五）谈对《海岛点？教师小结教师播冰轮初转腾》的行腔感受和放录音片段认识

四、拓展欣赏李玉刚、学生用自己喜爱的不同教师小结两种版本梅兰芳不同板本的《看大王方式表现对梅兰芳的理解的表演各有千秋，梅在帐中和衣睡稳》（如语言描述、模唱表兰芳的表演雍容大《海岛冰轮初转腾》的录像演）气，李玉刚的表演温片段柔秀美都获得了人们的喜爱

五、课堂小结教师做概括性小结，启发学生课下继续探索京剧的相关知识

六、布置作业预习现代京剧的相关知识（声腔、板式、伴奏、行当等等）。