《兰亭集序》教学反思07

《兰亭集序》教学反思作为教师不讲公开课是不完美的，作为青年教师不讲公开课是不成熟的自从接受这次公开课任务以来，我的生活是充实的，是忙碌的我要讲的课题是《兰亭集序》，首先我专研教材，把课文和课下注释反反复复地看了又看，然后把教参反复研究，接着利用电脑查找所有和本课有关的资料，最后形成自己的教学方案，并结合学生实际操作，让同教研组的有经验的老教师提意见，再进一步修改，如此反复几次，才确定下来回首这个过程真累，但心中很坦然，因为我对这课的内容已了然于心新课标要求《兰亭集序》一课时搞定，怎样在有限的时间内完成任务，我认真地做了分析文章的第

一、二自然段交代盛会的时间、地点、原由，与会人物、周围环境，以及流觞的情景，天气好，视野广，人心乐，盛会难得课文中没有生僻的字词，学生根据课下注释能理解文章，所以我把这部分的重点设置为朗读、背诵语文课堂应该是书声琅琅，齐读、齐背、单独背诵，加强学生的集中注意力，同时也训练学生的记忆力，让学生在课堂上在短时间内紧张起来，高效率地完成教学目标遗憾的是，由于学生预习时间有限，仅仅把课文内容结合课下注释通了一遍，甚至还有一些个别字词还不大明白，课堂上给的时间不多，达到大面积背诵的目标完成的不好在作者欣赏者诗情画意的良辰美景时，笔锋一收，转向对乐与忧，生与死的感慨，产生“痛”和“悲”的感情对于沉浸在幸福之中的高中生来说，这种感情来的有点突兀，甚至有点不可思议所以我会放慢速度，先让学生领悟课文的具体语句，真正理解作者因何而痛让学生从课文的具体语句说起，再用自己的话概括这样反复，学生自然就理解文章内容了，所谓的难点也水到渠成的解决了回归文本，理解文本，再分析感慨，才能层层递进的如剥笋般理解文章真不愧是河师大附中的同学，在老师的点拨下，同学们的回答很精彩，一个又一个的回答把问题讲解的很透彻，真正明白作者为什么借用古人的话感慨“死生亦大矣”作者已感慨人生短暂，死生无常，为何还要进一步“悲”呢在这里很容易理解到“悲观”，所以在此插进时代背景的介绍，让学生明白当时士大夫的人生观，崇尚老庄思想，大谈玄理，不务实际，思想虚无，寄情山水，笑傲山野，思想消极，行动无为，如海上浮萍随波逐流此时再问“悲”什么就有来由了通过和古人的沟通产生共鸣，都深知人生短暂，世事无常而对当时士大夫“一死生，齐彭殛”的思想给予批判，同时暗示自己对人生的眷恋和热爱之情悲叹人生短暂，努力大有作为且不必说曹操的“对酒当歌，人生几何譬如朝露，去日苦多”，也不必说毛泽东的“人生易老，天难老”，就是雷锋也说过“我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”在当时王羲之能发出如此的感慨，不应看做是消极思想，而是积极的，难能可贵的同时也给学生上了一课，怎样把握有限的青春，让生活更精彩这其中渗透着思想教育，情感教育友。