《变量》教学设计07

《变量》教学设计课题变量学校自强初级中学教者教学目标知识与技能了解常量与变量的概念，能分清实例中的常量与变量，初步感知量与量之间的单值对应关系过程与方法让学生参与变量与常量概念的发现和认知的过程，体会变化与对应的思想情感、态度与价值观培养学生对学习的兴趣和积极参与数学活动的热情，渗透事物是运动的，运动是有规律的辨证思想教学重点了解一个变化过程中的常量与变量的概念教学难点对概念的理解与运用教学方法启发、引导教具和学具:幻灯片教学过程环节教师行为学生活动设计意图创设情通过课件演示漂流图片，提观察图片、引起兴趣，思考图片展示漂流画面，境出有关漂流门票收入和人数之间的教师提出的问题并加以回答，初能够拉近师生距离，问题问题激情引入，并板书课题步感知现实生活中事物的变化规贴近学生的生活，同时也导入新变量律能提高学习的兴趣，创设课学习的氛围，为引入新课做铺垫问题诱

1、通过对五道小题的启发引导，解答教师提出的问题，感知通过五道小题的分析除了导探究让学生观察、分析、回答，引导学事物的变化规律，并能够理解变让学生理解变量和常量的新知生说出变量的概念，并感知量与量量和常量的概念概念之外，还要让学生感之间的变化受到数学就在身边，数学

2、教师根据学生对概念的理解，举出生活中的实例，并说出变量与生活之间是息息相关启发学生举出生活中的实例和常量，加深对概念的理解的

3、幻灯片出示例

1、例2——“我小组合作交流，解答幻灯片出示本环节的设计在于巩固新会，我答”，“展示自我”,巩固的问题，并观察、对比、归纳，知，引导学生发现常量和学生对概念的理解理解变量和常量的相对性，再次变量的相对关系，强化对教师让学生观察

1、2两道小加深对概念的理解变量和常量概念的理解题，引导学生发现变量与常量的相对关系课堂练教师在“快乐之旅”环节，以通过游戏的形式即能够调玩“砸蛋”游戏，解答题目中的习幸运52节目中“砸蛋”游戏的形动学生的积极性，引起学问题，小组之间可相互讨论，纠式，出示有关变量的相关练习题，生的兴趣，让学生在快乐正，质疑，解惑巩固深如“看我的，我能行！”，“你中学习数学，又可活跃课化会做吗？”等，调动学生学习的堂气氛，让全体学生参与兴趣的同时，让学生在快乐的氛围进来，感受学习数学的快中将新知进行巩固、消化乐引导学生以写数学口记的形总结收获、不足或体会，在总体把握，总结提式归纳本节内容，谈一谈收获，尤教师的引导下积极思考、总结、高，培养学生的语言表达其是谈一谈本节课的体会或疑问发言能力、对知识的归纳概括总结与和梳理能力作业作业小习题篇课后完成，巩固提高

14.

1.1变量变量、、在数值发生变化的量例1例2板书设计过/程、常量中、数值不发生变化的量。