《学习5的组成》教案06

大班数学教案《学习的组成》5活动目标主动参加探索的组成的操作活动L、掌握的组成5，初步了解其分合规律，培养分析综合能力

25、发展幼儿思维的灵活性、培养幼儿对数学活动的兴趣3教学重点、难点让幼儿在操作、交流中感知分成两份的四组分合式活动准备5经验准备幼儿已初步掌握的组成并有用语言进行表述的能力L4（、物质准备幼儿每人一份操作材料记录单、铅笔、苹果学具），数字胸卡人手一份2活动过程

一、开始部分以“碰球游戏”复习4的组成）.师出示数字,说小朋友看，这是谁呀？〃（数字

144.教师交代游戏规则2师数字,今天要和小朋友玩碰球游戏，要求:老师说出的数与小朋友说出的，数合起来是如嗨嗨海，我的球碰几球幼儿答嗨海嗨，你的球碰4球（幼儿边说边伸出相应的手指）04113

二、进行部分,创设情景，设置问题，引起兴趣，并交代要求1秋天到了，小兔家的苹果成熟了有一天，小兔摘了几个苹果回来（出示苹果），我们来帮小兔数数看有几个苹果？（个）小兔是一个很有爱心的人，它想把苹果分给好朋友小猪和小狗分享，该怎么分呢？可以有几种分法？请小朋友来帮忙想办5法，试一试，要求分一次就在记录纸上记一次（为幼儿提供苹果学具，记录单,铅笔）.幼儿操作，教师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导2请幼儿说说自己的分法（教师有目的的选择三种不同分法的幼儿说说）3幼儿按顺序分的；1幼儿:没按顺序，随意分的旦分法正确

2.给各种分法写上相应的数字4引导幼儿通过分析，比较探索的最佳分合方法5师.请你仔细看看，你觉得哪种分5法好？为什么？通过讨论明确按顺序分，又快又不会漏分、幼儿集体朗读的四种分合式

65.老师讲解归纳小结7

（一）、的分合得出分成两份有种不同的分法引导幼儿观察记录单，发现数的关系总数不变，分成的两个部分数，左边的数越来越大，右边的数就越来54越小，这种规律叫递增递减。