《时分秒》教学设计08

《时分秒》教学设计教学目标

1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1时二60分，1分二60秒，初步建立时、分、秒的时间观念

2、使学生能正确说出钟面上指示的时间，养成遵守和爱惜时间的良好习惯教学过程

一、课堂引入同学们，我们知道这样一句话一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！这里的光阴你知道是什么吗？（生“时间”）提示课题，板书时分秒

二、讲授新知

（一）认识钟面

1、昨天老师请你们回家仔细观察钟面，现在请你们同桌交流一下，你发现了什么？谁愿意上来交流一下

2、老师这里也有一个钟面，上面分成12大格,还有1-12这些数，和你们在家观察到的钟面一样吗？下面请小朋友看仔细，一大格之间有什么变化？（一大格里面有5小格）那么两大格呢？三大格呢？……到12大格就有60小格分针走1小格就是1分钟分针走1大格就是5分钟如果是5大格呢？9大格呢？分针走一圈呢？如果是两大格两小格呢？

3、时针和分针之间有什么秘密？（学生同桌讨论、交流）（课件演示时针和分针的变化）得出结论1时二60分那么2小时等于多少分呢？240分等于几小时？

4、我们一节课是40分钟，再过多少分就是1时？你知道1小时里能做些什么呢

5、1分钟和1小时比要短得多，那1分钟究竟有多长呢？在我们的生活、学习中有没有用1分钟做的事呢？（集体做1分钟口算，让学生感知1分钟有多长）

6、我们了解了时、分，它们都是时间单位，还有比分还要小的时间单位吗？分和秒之间有什么关系呢？揭示1分=60秒1秒有多长呢？我们来做个游戏5秒内拍手，算出大约每秒拍几下手我们在什么情况下要用秒来计算？

（二）认识钟面上的时刻

1、独立完成，集体订正8时零5分，说说你是怎样看的？8时05分还可以表示成805o6时20分，你又是怎么看的？还可以怎样表示？9时55分现在有两种答案，究竟谁对谁错，请你找出对方错在哪里，只有找到原因，才能使对方心服口服（学生讨论、交流）选择不同答案的小朋友有反驳的意见吗？。