《杨氏之子》教学设计08

人教版五年级下册语文《杨氏之子》教学设计学习目标

1.流利地朗读课文，背诵课文

2.学习本课生字新词参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智教学重点参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智教学过程

一、故事导入，感受幽默师俺们每天都在用语言进行交流，精练得当的语言，能使俺们有效地与人勾通，机智巧妙的语言，能协助俺们解脱可能出现的尴尬局面，幽默风趣的语言，能愉悦俺们的身心，活跃俺们的生活有这么一个故事，大家想听吗？教师绘声绘色讲述古时候，梁国杨家有个小朋友，才九岁，很聪明孔君平去拜见他的父亲，他父亲不在，就把小朋友叫出来杨家小朋友为他陈设了果品，果品中有杨梅孔君平指着杨梅让杨家小朋友看，说“这是你家的水果”杨家小朋友马上回答说“从来没有听说孔雀是您家的家禽”同学们，你对故事中两个人说的话有什么感受？反馈同学的回答可能是风趣，幽默等

二、初读课文，读懂大意

1.导语今天，俺们一起来这个故事假如把刚才老师讲的原原本本写下来，就是文言文俺们现代人写的文章，用文言，叫文言文，这么多年来俺们学习的课文除了古诗外，也都是文言文今天俺们要学习的课文，是古人写的，古人写的文章，用的是文言，叫文言文刚才老师讲的故事，假如用文言写下来，会是什么样子呢请大家打开课本第10课一杨氏之子板书

2.自由朗读课文，读准生字的音，读通句子

3.指名朗读课文1着重强调以下字的读音惠曰禽诣2引导同学读准停顿梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪慧孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出为/设果，果/有杨梅孔/指以/示儿曰“此是/君家/果儿/应声答曰“未闻/孔雀/是夫子家/禽”

4.参考注释，自学课文要求将注释中重点词语的解释再次批注在文中，据此理解句子的意思

5.让同学就不理解的字词提出问题以下字词或者比较陌生或者古今差别较大，同学可能提出1梁国郡的名称，在现在的河南商丘一带⑵孔君平孔坦，字君平为人正直，有好的名声⑶其父他的父亲其，他4为设果小儿杨氏之子为他摆出水果设，陈设，摆出5以示儿以便给小儿看以，来，以便⑹此是君家果此，这;君，您，古代对对方尊敬的称谓7未闻没有听说未，没有;闻，听⑻夫子家禽您家的鸟夫子，先生，您，对人尊敬的称谓禽，鸟类以上的问题，可以让同学通过同学之间的讨论自身获取答案，假如同学能够作出回答，教师则应追问同学是怎么知道的同学无法回答，教师可以适当点拨提示，让同学明白字词义有些字词义可以与同学熟知的成语熟语等相联系，以加深理解，如，“此”可以与“原来如此”联系；“闻”可以与“百闻不如一见”联系

6.指名说说每个句子的意思

三、讨论交流，领悟幽默

1.这个故事最精彩、最吸引人的是什么？

2.你喜欢孔君平说的话，还是喜欢杨氏之子说的话为什么？板书杨氏之子杨梅孔君平孔雀“杨梅”是一种水果，其中的“杨”与姓杨的“杨”没有关系孔君平故意将它们联系起来，开玩笑地说“这是你家的水果”这样说话，因为没有道理而显得风趣幽默，也非常亲切杨氏的儿子，用“从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应答，妙趣横生幽默风趣的一说一答，使见面的局面非常轻松愉快杨氏之子只有九岁，却能迅速领会孔君平表达的内容和技巧，显示出他的聪明机智和应对能力

四、朗读全文

五、延伸拓展1搜集积累在表达上很有特点的语言，比方歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等⑵搜集和拟写提示语、广告语⑶收集相声、评书或影视剧的精彩对白，试着演一演

六、课堂扮演让同学再熟读课文的基础上，先分小组根据课文内容演简短的课本剧然后推荐一组面向全班扮演及时组织评价

七、安排作业

1.背诵课文

2.搜集幽默故事、古今笑话，想想它们在语言上有哪些特点板书杨氏之子-杨梅孔君平孔雀。