《比尾巴》教学课件23

、《比尾巴》5教学要求

1、认识生字，会写“云、公、车”，认识3个偏旁“矢、

八、鸟”

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句

3、了解一些动物尾巴的特点教学重、难点练习朗读和认字是本课教学重点读好问句是教学难点教具准备图片生字卡片课时安排2课时第一课时

一、教学要求

1、认识12个生字和3个偏旁“矢、

八、鸟”

二、教学重点练习朗读和认字是本课教学重点

三、教学难点读好问句是教学难点

四、教学过程

（一）、创设情境，激发兴趣同学们，动物王国给我们寄来了一封信（教师举起一个信封），你们想看吗？（想）（教师打开信封，读信中内容）“一年级的小朋友，你们好！我是小猴淘淘,今天我与小伙伴们进行一场‘比尾巴’的活动，可大家谁都不肯认输，都认为自己的尾巴最好，这可怎么办呢？听说你们班的小朋友非常聪明，不知道你们是否愿意帮帮我们？”（愿意！）好，让我们一起去动物王国当裁判，帮它们比尾巴（板书比尾巴）齐读课题（注意指导三个生字的读音，特别是“巴”在这儿要读轻声）

（二）、初读感知，学会生字

1、教师范读思考哪些小动物来参加比赛了？

2、小朋友，你们想象老师这样把课文读正确、读流利吗？（想）老师告诉你们一个小秘密想读好课文，就得先把大屏幕中用红色写的这些字都读准试试看，你都认识吗？如果不行，你可以在课文中找一找，再借助汉语拼音读准它,也可以请教同学和老师

3、借助拼音，自主识字（培养自主识字的能力）小组交流，相互帮助

4、教师检查，总结识字方法，练习说话（认识3个偏旁“矢、

八、鸟”重点要检查“把”和“最”，并练习组词说话）

5、初读课文，读准字音

（1）过渡同学们字认得这么好，相信大家的课文会读得更棒！

（2）学生自由读课文（教师巡视，注意个别指导）

（3）同桌互读，互帮互助（培养学生的合作精神）

（4）谁愿意读给大家听一听？其他同学当小评委，听听他的字音读得准不准，课文读得熟不熟（注意指导疑问句的读法）学生评议

6、读中感悟，背诵课文

（1）分角色一问一答式对读

（2）说说你读懂了什么？还有哪些不懂的？

（3）师生对读，读后以学生为主开展师生共同评议

（4）分角色表演对对读（要求品读课文，充分感知，用动作表现出来，读后教师给予鼓励性的评价）过渡同学们读得真好，老师相信你们一定能不看书背出儿歌，是吗？愿意背的同学站起来背，可以加上你最喜欢的动作

（5）背诵课文

（三）、思维拓展活动

1、选尾巴过渡我们班的小朋友可真聪明瞧！老牛、小马、小鱼也赶来凑热闹了，（出示图片无尾老牛、小马、小鱼及它们的尾巴）它们也想请小朋友们给它们选一条尾巴呢！谁愿意帮助它们？

（1）学生先在书上练习

（2）请学生上台选择粘贴

2、学编儿歌

（1）小朋友能根据它们的尾巴特点像书上一样编出有关尾巴的儿歌吗？（可以先在大屏幕上播放一些动物的图片或录像）小组讨论

（2）回答问题

（四）、总结今天小朋友的表现可真不错，尤其是儿歌读得特别好，还有几位同学编的儿歌也特别棒小猴淘淘出来夸奖大家啦！（课件播放小猴淘淘的画面）其实，动物王国里还有许多奥秘等着你们去探索，希望你们能开动脑筋，多学习、多思考，编出更好听的儿歌

五、作业布置回家编一两首儿歌

六、板书设计矢、

八、鸟第二课时

一、教学要求

1、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句

2、了解一些动物尾巴的特点

二、教学重点练习朗读和认字是本课教学重点

三、教学难点读好问句是教学难点

四、教学过程

（一）、回顾

1、谈话导入还记得我们上节课看动物比尾巴吗？谁来给小动物找找尾巴,帮它们把尾巴贴上去再说一说（）尾巴（）o

2、我们一起来读一读第

一、二小节，再背一背

（二）、完成课后第三题

1、听音导入请听，（播放几种动物的叫声）出示课后作业第三题哪些小动物的尾巴不见啦？看书告诉老师动物们可着急了，你们说，该怎么办？

2、动手画画，给动物加尾巴师生共同讲评作业

（三）、指导写字

1、学习写“车

（1）还记得这个字吗？（出示“车”）

（2）复习“车”，口头组词

（3）学习新笔画“二

（4）看老师在田字格写字

（5）学生书空后，描红,仿写

2、学习写“云、

（1）出示“云这个字读什么？你们见过哪几种云

（2）自己描一描，写一写

3、学习写“公、

（1）巩固识字同学们在哪儿见过“公”字？

（2）观察田字格哪几个笔画的起笔靠近竖中线？

（3）老师范写，学生书空

（4）学生描红，练习写字

4、作业讲评

（四）、巩固练习.同桌对读会认的字，互背课文

（五）、扩展活动

1、展示自己收集的小动物的图片，说说它们的尾巴有什么特点

2、赛读活动续编问与答

（六）作业布置

1、连一连、读一读尾长猴松公鸭短巴鼠鸡子子

2、照样子，选一选、填一填、读一读

①最

②长

③伞

④弯

⑤短

⑥扁猴子的尾巴（）,兔子的尾巴（）松鼠的尾巴好像一把（），公鸡的尾巴（）鸭子的尾巴（）,孔雀的尾巴（）好看

五、板书设计车云公

六、教学后记

1、小朋友们喜欢小动物，创设“给小动物做裁判”的情景，让学生始终兴奋地投入到学习中去情景的创设激发了学生在学习过程中的情感体验，促进学生的语言发展，促进学生主体能动作用与现实环境的统一，使学生在提高语言表达能力的同时，实现素质的全面提高与个性的充分发展

2、老师采用反复连读法，目的是想让学生在读中理解语言文字，在读中体会感情，在读中了解运用语言文字的方式

3、通过学了这篇课文，学生明白了动物尾巴的形状是各种各样的。