《氯气》教学设计07

《氯气》教学案例教学设计思想

11.1教学目标的确定⑴知识与技能目标

①了解氯气的物理性质；

②掌握氯气与金属、氯气与非金属、氯气与水反应等化学性质；

③掌握闻气体的方法⑵过程与方法目标

①学会提出问题一推理假设一方案设计一实验验证一解决问题一提出新问题”的问题探究方法，培养学生的科学探究能力；

②初步学会“结构f性质一用途”的化学学习方法；

③培养学生的观察能力、思维能力、实验能力、表达能力和问题意识⑶情感态度与价值观目标

①通过实验教学，培养学生的创新精神；

②通过学习氯气有关性质，学会用辨证的思维分析问题；

③引导学生将化学知识用于生产、生活实践，激发学习化学的兴趣

1.2教学重、难点⑴知识重点氯气的化学性质（金属、非金属、水）⑵方法重点问题探究的方法

（3）难点引导学生在课堂中提出新问题，即问题意识的培养

1.3教学方法问题探究法

1.4教学手段多媒体教学、探究实验、创新实验教学的实施2［引题］展示三张新闻图片京沪高速公路上液氯泄漏，农作物叶子发黄；某自来水厂氯气泄漏；消防队员把发生泄漏的液氯钢瓶推入石灰池［师］如果你在氯气事故现场，你会采取哪些应急措施？让我们一起来学习氯气的相关性质［演示实验］展示一瓶氯气（学生观察色、态、味，教师强调闻气味的方法，小结氯气的部分物理性质）［师］在初步了解物理性质后，我们重点来学习化学性质化学性质由什么决定？［生］原子结构、最外层电子数［师］请同学们画出氯原子的原子结构示意图，并预测氯气的化学性质［生］氯原子最外层有7个电子，易得到1个电子，表现出较强的氧化性［师］请同学们设计实验证明“氯气有较强的氧化性”（学生讨论，教师引导学生可以联系氧气性质思考）［生甲］可以试验氢气能否在氯气中燃烧；［生乙］我们已学过，钠可以在氯气中燃烧，故氯气具有较强的氧化性；［生丙］乙同学说得不准确，应选用较不活泼的金属（比如Cu）与氯气反应，若能，才能说明氯气的氧化性较强［师］下面我们就来演示铜与氯气、氢气与氯气反应的实验作为有毒气体的实验，你们认为该注意哪些问题［生］用量尽可能少、最好在密闭体系中反应、注意尾气的吸收活塞［演示实验］

①铜丝在氯气中燃烧（图1）;

②氢气在氯气中燃烧（图2）；

③氢氯爆鸣（图3）［师］刚才的实验都说明了氯气具有较强的氧化性，请完成相关学反应方程式［师、生共同小结］问题探究的一般思路混合气体输液瓶提出____►推理►方案___►实验.A解决问题校设设）计验证问题查化方物应用询学案质资原优特料理化征［师］作为新教育理念下的学习者，更重要的是学会提出问题请同学们仔细观察下一个实验,并提出新问题［演示实验］往一装满氯气的输液瓶中，用针筒注入蒸储水，振荡（学生讨论，发现新问题）［生甲］我的问题是氯气能否溶于水？［生乙］水溶液呈现淡黄绿色，说明一定能溶于水我想问的是，氯气在水中的溶解度大吗？［生丙］溶解度一定不会很大，因为我们在瓶子上方还可以看到氯气的黄绿色我的问题是:氯气会不会与水反应？［师］同学们讨论的很深入那就请你们再设计实验来说明“氯气能与水反应吗？”［生甲］如果氯气能与水反应，那最可能生成的是cr,可以用酸化的AgN（）3溶液来检验；［生乙］既然有C「生成，那就一定还会生成Hl因而可用酸碱指示剂检验；［学生微型实验］

①氯水与硝酸银；

②把一滴氯水滴到蓝色石蕊试纸上［生甲］实验

①中产生白色沉淀，说明氯气会与水反应且生成了cr；［生乙］实验

②中出现了两种变色，在试纸变红之后，有一部分又变黄了这是为什么呢？（投影“漂白性”的相关材料石蕊是一种色素，由于溶液的酸碱度不同，常呈现红、紫、蓝三种颜色分子内含还原性基团，遇到某些氧化剂会发生化学反应而褪色，称为“漂白”；其它染料或有机色素也会因漂白而褪色）［师］那么到底是氯水中的什么成分具有漂白性呢？［生甲］一定不是盐酸，因为盐酸滴加到酸碱指示剂中是不会漂白的；［生乙］可能是未反应完的氯气吧，因为氯气具有较强的氧化性；［生丙］那也可能是氯气与水反应生成了另一种具有氧化性的物质［师］请同学们设计一实验方案，以说明到底是不是氯气具漂白性［生］用干燥的氯气与干燥的有色物质反应［演示实验］把一干燥的有色布条投入装有干燥氯气的集气瓶，布条不褪色［师］说明氯气本身并没有“漂白性而是反应生成的另一种新物质科学家经过进一步实验得出，这种物质是次氯酸（HC10）［生］（完成氯气与水反应的化学方程式）［师］通过这一堂课的学习，我们不仅要掌握氯气的一些性质，更重要的要学会一些学习方法让我们带着这些知识与方法来解释引课的三张图片［生甲］图一中的农作物变黄是因为氯气的漂白作用［生乙］图二中的事故发生在自来水厂，是因为氯气常用于自来水的消毒［生丙］图三中把氯气瓶推入到石灰池是不是因为氯气能与碱反应？［师］三位同学的回答都体现了“性质决定用途”的学习思想，丙同学提出的问题，我们到下堂课再学习其他同学还能提出一些新问题吗？［生甲］氯气既然能与水反应，为什么在氯水中的氯气与水还能共存呢？［生乙］盛放氯水的试剂瓶为什么要用棕色的？［生丙］从化合价升降角度，我认为氯气与水反应可能生成HC1和H2O2,这可能吗？（教师布置作业）教学体会3本堂课通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发了学习化学的兴趣，强化了科学探究的意识，促进了学习方式的改变这种让学生主动参与探究的课堂教学模式，在培养学生的创新精神和实践能力上做出了有益的尝试。