《灿烂的中化》实践反思03

网络自习课《灿烂的中化》实践反思

一、作为一堂思品网络自习课的研究实践课，在课堂设计中，我力求做到一是凸现学生主体地位，发展学生的探究精神和主动建构知识的能力，使之符合“网络自习”的研究方向；二是培养学生利用信息技术，以网络为途径自行获取信息、处理信息，自行架构知识从本节实践课来看，整堂课除了课前教师自习任务的布置及中间对学生自主学习成果的点拔引导外，三个主要学习任务都是由学生以网络这个平台在合作探究中自主来完成的，体现了学生学习的主体性，培养了学生通过计算机网络获取知识的能力如在第一个任务中，学生在老师的引导下利用网络分组去了解“中华文化的内容有哪些“，接着又通过找到的知识，通过讨论得出“中华文化的特点”，培养了学生利用网络自己寻找资料、处理资料和建构知识的能力；而学生在小组学习中既讨论又合作,既有利于张扬学生的个性同时又培养了学生的合作精神、在传统教学中，教授教材知识，容量是有限的，通过网络自习课，则可以弥补这个缺陷学生在网络上获得丰富的信息，并自行架构知识，容量更大，知识更丰富，课堂更有效，同时图文并茂，抓信了学生眼球，大大提高了学生的学习兴趣

三、当然，也要注意，并不是所有的思想品德课都适合用网络自习课这种教学模式的，这需要老师们甄别。