三年级上册—万以内的加法和减法教案21

课题人教版小学数学三年级上册一《万以内的加法和减法》教材分析本单元的内容有加法、减法和加减法的验算根据《标准》的要求，笔算加减法限定于三位数加减三位数，本单元主要教学三位数加减法本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法

（一）”的基础上教学的学生在二年级已经学习了几百几十加减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加减三位数中连续进位加和连续退位减本单元三个部分的教学改变了过去单纯出计算式题教学的形式，都是通过具体的生活问题和或者生活情境引出计算问题，并注意在练习中安排一定数量的应用问题，以加强计算教学与实际应用的联系，使学生感受计算教学与生活的联系，增强学生的应用意识根据《课标》提出的“加强估算、提倡算法多样化”的要求，加减法的教学均按照先估算、再计算的顺序安排，增强估算意识，培养数感，并结合部分例题，体现算法多样化教材在编写时对法则不作全面呈现，仅在重点和关键处进行提示和引导，以体现合作学习方式在教学中的应用针对计算教学练习比较枯燥的问题，练习的安排加强与实际应用的联系，努力做到形式多样，并设计了一些思考和开放题，提高学习兴趣学情分析

1.重点引导学生学会学三位数加减法

2.指导学生几百几十加减几百几十的进位加法和退位减法

3.通过具体的生活问题和或者生活情境引出计算问题，并注意在练习中安排一定数量的应用问题，以加强计算教学与实际应用的联系，使学生感受计算教学与生活的联系，增强学生的应用意识教学目标

1.使学生学会计算三位数加、减三位数

2.使学生能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识

3.理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步形成检验和验算的习惯

4.使学生经历与他人交流各自算法的过程，学会与人合作学习教学重点和难点

1、三位数加减三位数

2、掌握验算方法难点

1、连续进位加法

2、连续退位减法教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图

1.引导学生仔细看通过用情景图，并得出学生身边的问结论

一、创题引出三位数

2.引设情

1.出示例题情景图，引导学生思考加减三位数，导学生思考问景，引

2.让学生自主探索计算方法，体验知识的形成过程便于理解题，进入本课学入课

3.导入本课知识（板出课题）习题

1、理解并通过引

1.组织学生共同研讨39+49的竖式算法和算理引导掌握两位数加两导学生举例说学生结合例2的解题方式进行计算位数的连续进位明计算方法，、合作

2.让学生讨论你们是怎么样计算这个算式的？根据学加法的算理，能给不同学生探究生的解答情况，归纳总结正确地进行计算思维发散的空

3.引导学生一起计算，让学生口头表达算理，同时板出

2、让学生自主探间，促进学生在黑板上索计算方法，体思维的发展验知识的形成过程

1.被点到的学生上黑板写明计算过程，

1、十个一是（），十个十是（）o

2、并说明理由教师在8+7=9+6=30+50=40+60=、创设情

2.仔细观关键处设计问

3、38+39=36+58=280+390=350+570=境，提出看老师在黑板题，引导学生师第2题我们口算就能很轻松的算出答案，可是第3上的算式，并根自主归纳，得问题题，我们再用口算就比较麻烦，也容易出错，那以前我据引导叙述算出结论们是怎么算的呢？理

1.课堂巩固练习互相交流四1）出示小黑板，让学生解答相关练习题让学生并完成练习题、巩固2）指定某些学生上台解题在练习思考加练习3）根据学生的解答情况，进行点评归纳深理解

2.布置课后作业板书设计（需要一直留在黑板上主板书）。