二年级下册第一单元《数据收集》

二年级下册第一单元《数据收集整理》§1数据收集收拾第1课时数据收集收拾

（一）教学目标

1、体验数据收集、收拾、描述和分析的过程，了解统计的意义

2、能按照统计表中的数据提出并回答容易的问题，同时能够举行容易的分析按照统计表的数据提出有价值的数知识题及解决策略教学重点使同学初步熟悉容易的统计过程，能按照统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够举行容易的分析教学难点引导同学通过合作研究找到切实可行的解决统计问题的办法教法谈话、指导相结合法，引导同学通过对情境问题的探讨，师生互动，在详细的生活情境中让同学亲身经受发觉问题、提出问题、解决问题的过程教学过程

一、情境引入老师引导提问学生们，你们入学都要穿上我们小学的校服，你

四、课堂小结师这节课最让你兴奋的收获是什么？同学自由发言老师小结这节课，我们应用统计学问协助教师选了一位学生们心目中的数学科代表，教师先感谢学生们，我们还学到了统计的另一种办法一一投票，并用自己喜爱的办法举行了记录，在日常生活中可以统计的内容无数，有爱好的学生课后还可以挑选一些内容举行统计板书设计数据收集收拾

（二）收集收拾数据f填写表格f举行分析第3课时练习一教学目标

1、通过练习，进一步体验如何收集信息，如何分析统计表

2、使同学在练习中，在收集、收拾、分析、决策过程中互相沟通、互相交流、互相促进，把握本单元内容教学重点体验统计过程，能用容易的办法收集和收拾数据教学难点:分析、提出合理化建议教法探索性实践作业按照同学的实践作业举行分析、推理、推断,解决生活中的实际问题教学过程

一、引入新知完成教材“练习一”的第6题

1、师学生们，你们最喜爱吃的水果是什么？调查本班学生最喜爱吃的水果状况，并将结果填入第6题表格内出示统计表提问要完成这项统计，你预备怎么办？

2、引导同学找出一些易操作的办法举手或组内报名，小组汇报等并说出统计的过程收集收拾数据一填写表格一举行分析采纳比较简便的办法，师生合作完成“收集收拾数据”（强调数据的精确性）

3、从你的统计中，你发觉了什么？有什么建议？回答教材上的问题研究按照调查结果，说说买哪几种水果合理

二、探索新知

1、完成教材“练习一”的第4题

（1）谈话学生们，我们班谁的家里有车？（家里有车的学生举手，了解同学家里有车的状况）这么多学生家里有车，随着社会水平的提高，各种各样的车辆越来越多，你们看，几个学生正在统计一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量按照他们的记录结果，你知道道路上的面包车、大巴车、小轿车、摩托车各开过多少辆吗？

（2）小组内分工，分发记录单同学填写，汇报，老师展示

（3）回答问题这个路口10分钟内通过的哪种车最多？哪种车最少？（小轿车最多，面包车最少）假如再观看10分钟，哪种车通过的数量可能最多？（放手让同学研究，说出理由）

2、完成教材“练习一”的第5题出示统计表，要求同学按照统计表回答问题每种书有多少？回答问题

（1）和

（2）研究图书室要新买一批图书，你有什么建o议

三、巩固迁移完成教学“练习一”的第7题

1、出示条形统计图读懂统计图图中1格代表（）份说说天天的销售状况

2、哪天卖出的《电视报》的数量最多？哪天最少？（星期六最多，星期一最少）

3、你还能发觉什么？你能提出什么建议？（同学自由发言）

4、假如每格表示2份《电视报》，上面的数据应当怎么表示？小组研究，相互说说指名回答说出数据老师小结假如数据比较大，用一格有时候能表示更大的量，因此，我们在读条形统计图时，先要读懂每格表示多少

四、课堂小结你觉得本节课有哪些收获？感觉自己表现得怎么样？板书设计练习一收集收拾数据一填写表格一举行分析们喜爱我们校服的XXX彩吗？（指名35个同学说一说）〜师有的学生喜爱这个群彩，有的学生不喜爱，假如我们小学要给一年级的新生订做校服，有下面4种群彩，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种群彩合适（指名同学回答，并说明理由）老师引导张三喜爱红群，小学就打算将校服做成红群的，怎么样？你有什么意见？老师小结你们刚才说的只是按照自己的喜好来打算你想穿的校服的群彩，不能代表小学大多数学生想穿的，那如何知道哪种群彩是大多数学生喜爱的呢？（同学可能回答，调查全校同学喜爱的XXX彩）老师追问假如我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的同学这个办法怎么样？（同学自由发言）老师小结全校同学那么多，要调查全校的同学，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数学生喜爱的XXX彩，也能代表全校大多数同学喜爱的群彩那这节课就以我们班级为单位，在班级中举行调查统计，看看在这四种XXX彩中，大多数学生最喜爰哪种群彩

二、互动新授

1、研究收集数据的办法

（1）老师提问刚才我们确定了要在班级里举行调查，我们班级的人数也不少，应当怎样调查呢？你有什么好的方法？（指名同学回答）同学研究收集数据的办法

（2）出示统计表可以用什么办法来完成这张统计表呢

（3）同学说出各种不同的办法（同学可能回答把自己喜爱的群彩写在纸张上、举手、小调查等每人报喜爱的群彩，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在哪一个范围的，教师数一下，再把结果填在表中……）

（4）老师提问你认为以上各种办法中，哪一种办法最便利？师在这些办法里，举手表示是比较简便的办法，现在由教师发布指令，每人只能选一种群彩，最喜爱哪种群彩就举手表示“用举手数一数”的办法，师生合作完成统计表师生活动，老师说群彩，同学举手，老师数人数，同学填表格

2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？（让同学自由发言，说出自己的发觉）

（1）师从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？（把每种XXX彩喜爱的人数加起来，假如与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中浮现了错误）

（2）师喜爱说明XXX彩的人数最多，那么这个班订做校服，挑选该种群彩，那全校选这种XXX彩做校服合适吗？为什么？组织同学分析表格，老师按照分析的状况加以引导，突出统计的

三、巩固拓展

1、完成教材第3页“做一做”，调查本班学生最喜爱去哪里踏青1要完成这张表格，你预备怎么办？要引导同学找出一些简单操作的办法举手报名，汇报填写等并说出统计的过程；收集收拾数据填写表格举行分析2采纳比较简便的办法，师生合作完成“数据的收集与收拾”强调数据的精确性，同学自立完成“表格的填写”3小组内研究完成“表格的分析”最喜爱去的人数最多，最喜爱去的人数最少最喜爱去植物园的右人你最喜爱去，喜爱去这里的学生有人你还能提出什么问题？同学提问，全班举行反馈

2、完成教材“练习一”的第1题调查本班学生最喜爱参与哪个课外小组1课件出示第1题的表格图用“举手数一数”的办法，师生合作完成统计表师生活动，共同填表格2按照表格内容回答问题参与（）小组的人数最多，参与（）小组的人数最少我们班参与计算机小组的有（）人我喜爱（）小组，喜爱这个小组的有（）人

四、课堂小结师通过今日的学习，学生们有哪些收获？同学自由发言老师小结这节课，我们通过举手表决的方式统计了本班学生最喜爱的校服的群彩，最喜爱去哪里踏青，最喜爱参与哪个课外活动，这个办法简便，易操作，下次我们班级调查就可以采纳这种办法板书设计数据收集收拾

（一）小学要给学生们订做校服,有下面4种XXX彩，选哪种群彩合适？红黄蓝白第2课时数据收集收拾

（二）教学目标

1、能按照统计结果回答问题、发觉问题，举行容易的预测和较为合理的推断

2、让同学举行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发同学的学习爱好，培养同学的应用意识，并接受其中的思想教导教学重点让同学挑选记录办法作记录，并体味哪种记录办法既清晰又便利教学难点按照统计表提出问题并初步举行容易的预测教法采纳讲授法、研究法、发觉法确立同学的主体地位，让同学真正地成为学习的仆人，将学习的内容与同学的实际水平有效地结合起来，让同学在引导中探究，探究中进展，进展中提高教学过程

一、情境引入老师谈话学生们，新的学期已经开头了几天，我们的学习生活正逐渐步入正轨，今日，教师要请你们帮忙，为教师评比一名数学科代表老师出示评比条件

1、数学成果优秀

2、数学成果普通，但十分希翼能提高数学成果

3、情愿为大家服务，乐意为数学教师服务师你想推举谁当数学科代表？（同学自由发言并说出理由）老师按照同学的回答，筛选出两位同学的名字写在黑板上，如张

三、李

四二、互动新授

1、学习用记录的办法收集、收拾数据1收集数据老师引导刚才我们通过筛选选出了两位合适的学生，那么，这两位学生哪个更合适呢？我们要从这两位学生中选一位，你有没有合适的办法？同学研究，说说挑选的办法老师提问用我们上节课学习的举手统计的办法可行吗？为什么小结举手投票，存在无数人情因素，有时会浮现其他学生不公正、不服气的状况，影响学生之间的和谐相处，那有没有更公正、公平的办法呢？同学自由发言出示小精灵的话可以用投票的方式来打算谁能担任科代表老师讲解投票的办法，拿出预备好的小纸张，从黑板上选一个你心目中的科代表的名字同学动笔写，将写好的纸张折好，由小组长收上来2学习记录办法老师将收好的纸张放在讲台桌上师现在教师要从这些纸张里拿出一张，报有名字，学生们要想方法把它记在纸张上，教师报一个，你记一个，向来到把这些纸张记完请小组研究一下，你们预备用什么办法来统计数？（提醒同学:纸张无数，报得又很快，必需赶紧时光统计，最好能分工合作）指名同学说，绝对同学的办法，如画“O”、画“I”、画“正”等及搜狐请办法独特的同学到黑板上板演，其他同学用自己想到的办法记录叙述记录完的研究一下，哪种办法记得既清晰又便利，将不同的办法展示在黑板上让大家瞧一瞧完成统计表按照统计结果，应当选（）担任数学科代表

（3）小结谈话刚才学生们挑选了自己喜爱的办法，你们能说说是怎样记的吗？把你喜爱的办法说给大家听一听，要说出喜爱这种办法的理由

2、教学例

2.

（1）过渡学生们，明亮学校要举办讲故事大赛，某班要从王明明和陈小菲中选一位参与竞赛，他们也是用投票的方式来打算谁参与竞赛多媒体课件出示投票结果师你能看懂他们用了哪些记录办法吗？（画“、画“正”、画）

（2）填写统计表，分析数据把上面的统计结果填入下表同学收集、收拾数据，填写表格回答问题按照统计结果，应当选谁参与竞赛？（陈小菲）有两位学生缺勤没能参与投票，假如他们也投了票，结果可能会怎样？（让同学研究可能性）指名同学回答，老师小结即使把缺勤学生的两票学生的两票加到王明明的票数中，也不影响投票结果，所以，结果不会转变

（3）从上面这道题中，你有没有学到新的记录办法？（让同学自由说）老师你喜爱哪种记录办法，下次你统计事物数量时，就可以用上这种记录办法

三、巩固练习完成教材“练习一”的第3题出示统计表，从统计表中，你能看出天气状况吗？

1、按照统计图，完成统计表

2、按照统计表逐题回答教材上的问题

3、从统计表中你还知道什么。