做学习的主人教学设计22

小学品德教学设计学科数学年级三年级教学形式多媒体教师单位课题名称做学习的主人学情分析学生升入三年级，已具有了两年的学习经验，这为探究如何进一步提高学习效率，提供了可能的条件学生学习经验和经历是教学的切入口，学生每天都在经历着学习，但他们对“更快更好的学习”缺乏科学认识一部分学生还依赖于老师、家长的监督和帮助（大多凭借作业签字本进行反馈、控制），学习主动性不强，兴趣缺乏但他们跟一二年级的学生也有明显的差别，自我认识正悄悄萌芽，对事物的认识逐渐由直观向理性过度，这为教学的展开提供了契机教材分析教材从“冬冬的烦恼”事例入手，激活学生对生活中学习困难的回顾和思考自己是怎么克服学习中的困难的教材还以事例“小丽做作业的两种情况”，给学生提出一个研讨的问题对学习时间进行思考，并结合自己学习经验，想一想怎样才能提高学习效率,教学目标、知道学习要肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种1困难的一些方法愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学2习效率教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图学习会出示签字.生观察，汇报

11.1遇到困本，让学生让学生主动观察，了解难观察从签生活中处处有困难字本上，你们知道了培养学生的独立处理事什么？.听一听

2.情的能力学会解2说一说决困难想一想议一议3合理安出示学生师生一起总结小组讨论，摆小卡片3排学习签字本，读生汇报，并说明这样安排与生活妈妈留言的理由课后拓4展板书设计做学习的主人多媒体课件显示。