公共场所拒绝危险教学设计23

《公共场所拒绝危险》教学设计

一、教材分析《公共场所拒绝危险》是人教版《思品与社会》四年级上册第二单元《安全地生活》的第二个话题本话题通过一系列的活动体验，从而使学生认识一些公共安全标志、安全设施，知道它们的用途，懂得保护它们，知道在公共场所要遵守公共安全规则，拒绝危险《品德与社会》课程强调教学要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，教材的活动安排即是虚拟的社会生活也是现实生活实际，学生易于接受和理解，便于操作

二、教学目标

1、知识与技能认识一些公共安全标志、了解一些公共设施的用途，知道在公共场所要遵守公共安全规则，并且保护它们

2、过程与方法增强感受事物的能力，学会整理资料等方法.

3、情感态度价值观产生主动遵守公共安全规则的意识，有保护公共设施的想法和愿望教学重点

1、帮助学生认识一些安全标志、设施以及它们的用途，懂得要保护它们

2、知道在公共场所要遵守公共安全规则，拒绝危险教学难点引导学生感悟安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失

三、教学准备多媒体课件、几个不同种类的安全标志

四、教学过程

（一）、情境导入

1、出示小同学过马路的情形，说说你支持谁的做法，为什么？

2、既然有红绿灯，我们就应该按它的指示来行路，否则会发生危险生活中像红绿灯这样给予我们安全指示的设施叫安全设施，像安装了红绿灯设施这样的场所我们称为公共场所其实，公共场所有很多，例如公园、娱乐场等，简单的说就是大家公有的共同活动场所;因此，我们只有在公共场所与安全设施交了朋友，生活才会更加安全这节课我们就来共同探讨《公共场所拒绝危险》这个话题

（二）、主题活动活动一看图片，明方向（知危险）

1.前几天，老师从网上下载到几张图片，同学们看看，了解公共场所里的安全隐患及发生的过程会引发的伤害

2.师小结这些行为都是不遵守交通规则所带来的伤害，我们应该做一名讲文明、守纪律的小学生3学生找例子，自己说一说（想办法解决）活动二识标志明用途（学方法）过渡为了安全起见，在一些公共场所或者容易出现危险的地方，设置了一些安全标志和安全设施，以此来提醒人们注意安全，预防事故的发生

1、老师这里呀有一些安全标志，我们来开展竞赛，看哪一小组能把安全标志的名称、用途记的最清楚？（课件出示）

2、师下面我们先在小组里交流，做卡片，记住特征

3、好，时间到！看哪一小组先上台来给我们介绍？活动三设情境，促行动（拒危险）过渡哦！真不错！同学们认识了这么多的安全标志，还知道了它的用途看来安全标志和我们的生活息息相关，真是我们的好朋友，因此我们要记住它们要对你们说的话，按照它们说的做，才能保障你们的安全但生活中很多人忽略了这一点

1、出示照片，学生观看，说一说这样的行为对吗？了解现象，再谈做法

2、大家此时此刻有什么话想对他们说呢？

3、同学们不但给了他们正确的评价，而且也给他们提了一个很好的建议，我想他们听了同学们的建议之后，一定非常惭愧，在今后一定会倍加注意的

4、我想我们为了公共场所的安全、为了我们个人的安全、家人的安全、社会的安全，我们可以做些什么？把你的好办法说给大家听听（学生交流讨论，写在卡片汇报）

（三）、教师总结老师想送大家一首安全儿歌请看（课件出示）（学生先自由读读儿歌，然后拍手齐读）安全教育拍手歌你拍一，我拍一，注意安全数第一你拍二，我拍二，咱俩宣传做个伴儿你拍三，我拍三，教室寝室不乱窜你拍四，我拍四，乱穿马路会出事你拍五，我拍五，炎热天气防中暑你拍六，我拍六，不慎落水要呼救你拍七，我拍七，三无产品要远离你拍八，我拍八，不在电线杆上爬你拍九，我拍九，不跟陌生人随便走你拍十，我拍十，自我保护是大事最后让我们赶紧找一找我们生活中哪里地方需要添加新的安全标志（设施），或者哪些设施和标志与现代化的城市建设不配套让我们珍爱生命、拒绝危险、人人争做安全小卫士！这节课我们就上到这儿，下课！。