同级混合运算教案08

同级混合运算教学目标借助解决问题的过程让学生明白“在同级的混合运算中，应从左往右依次计算”的道理

1..在经历探索和交流的过程中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行2计算，并能正确进行脱式计算的书写.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，同时提高学生的计算能力3学情分析通过复习旧知，唤起学生已有的知识基础让学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程,在交流、计算中明白“在同级的混合运算中，应从左往右依次计算”的道理，同时掌握脱式计算的书写格式教学重难点理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式一导入25-9=33+8=724-9=6X8=-口算下列各题544-6=65-744+8=36+4=23+17=6X7=54-16=4X7二二你能判断下面的算式是同级运算吗？

二、探究新知一仔细观察，收集信息，解决问题图书阅览室里上午有人，中午走了人,下午又来了人，阅览室里下午有多少人532438问题•从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？

1.要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式2-反馈交流，总结加减运算的顺序分步算式综合算式问题像这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？53-24+38小结在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算

（三）学习脱式计算格式问题这道题先算什么？再算什么？

1.问题在书写时,我们应该注意什么？

2..谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊？3图书阅览室里上午有人，中午走了人,下午又来了人，阅览室里下午有多少人？，

（四）532438巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序丽丽手上的钱正好够买个元钱的文具盒，如果把这些钱拿来买钢笔，正好可以买支问284钢笔多少钱一支？问题.你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？1这个算式（）先算什么？再算什么？

2.2X8+4这样的题我们是按什么顺序计算的？

3.在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都有从左往右按顺序计

三、巩固练习

四、课堂作业第页练习十一，第题、第题5012。