和复习除数是一位数的除法教案22

课题整理和复习（除数是一位数的除法）教材分析

1、通过解答3个具体问题，对本单元所学知识进行回顾和整理，使学生形成除数是一位数除法的认知机构，掌握口算、估算、笔算的基本方法

2、能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性、合理性以及熟练程度知识目标通过对本单元所学知识回顾高压渣油泵整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握□算、估算、笔算的基本方法能力目标通过判断商的位数，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点情感目标能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性、合理性以及熟练程度教学重点进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法教学难点进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法教学准备课后练习题课时安排一课时教学过程个人调整意见

一、分工合作，对本单元内容进行整理以四个人为一个小组，用适当的方式将本单元学习的内容作一个概括性的整理，可以用文字、表格或图框等方式表示出本单元的知识结构提示整理知识的一般方法

1、先想一想本单元学了哪些知识？是按什么顺序学习这些知识的？再看课本目录，看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的？对比一下，自己想的和教科书上安排的顺序一致吗？

2、再看例题，看看每小节有几个例题，每个例题是什么内容？例题之间有哪些练习？你认为哪几个例题是解释同一个内容的？这些内容你理解了吗？

3、根据目录和例题，概括出本单元的知识，用自己理解的方式表示出来

二、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图

1、给出一定的时间让学生将自己整理的知识在班级进行交流，教师寻找整理的较全面、较有逻辑性的学生作品，展示给全班同学看，然后大家对展示的作品给于适当的评价

2、教师将自己整理的本单元知识结构图向学生展示对着结构图，引导学生系统回忆本单元所学知识1口算除法、估算2笔算除法一位数除两、三位数3除法的验算利用乘法验算除法4竖式中的零被除数中间、末尾有零的除法，商中间、末尾有零的除法

3、教师对以上学习内容，你有什么疑问？你有那些成功的体会可以向同伴介绍的？组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会

三、亲身实践，解决问题

1、出示讲课书第35页的第1题让学生独立分析，用什么方法计算？教师讲评

2、出示教科书第35页的第2题让学生独立分析，然后进行解答，提问“大约”表示什么？我们应该用什么方法进行计算？全班讲评

3、出示教科书第35页的第3题让学生独立分析，然后进行解答，全班讲评

4、提问

（1）这3道题的解答有什么共同点？

（2）你是用什么方式来完成这3道题的计算的？

（3）说一说口算、估算、笔算的过程

四、巩固练习练习九第

1、

2、

3、4题学生独立完成，全班评价

五、课堂作业练习九第

5、6题板书设计整理和复习口算除法估算除法除法一位数除两、三位数笔算除法除法验算利用煤焦油泵乘法验算除法除式中的0被除数中间，末尾有0的除法商中间，末尾有0的除法教后反思:。