咏雪教学设计22

教学目标（多媒体展示）一了解文言大意，积累常用的文言词语，朗读文言文二赏析两个比喻句三教学重点朗读文言文，了解文言大意，积累常用的文言词语教学难点赏析两个比喻句探讨“公大笑乐”中公乐的原因，进而感悟谢太傅家庭聚会的氛围及主旨教学过程

一、导入激趣板书《咏雪》

二、介绍刘义庆及《世说新语》学生齐读注解

①对刘义庆的介绍，教师补充《世说新语》多媒体显示《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的在写法上一般都是直叙其事，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气被鲁迅先生称作“一部名士底（的）教科书”全书有8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门《咏雪》选自“言语”一门读一读阅读指导（多媒体显示）学好文言文关键在于培养语感，而培养语感的第一个好方法就是诵读“读”是我们学习文言文最基本的方法之一，要做到“眼到，口到，心到”第一环节读一，示范读，大家注意听语气，停顿二，个人读在这个过程中矫正字词三，小组读在这个过程中读准字音，把握语气和停顿例句“谢太傅/寒雪日/内集”体会到根据文意读准节奏难句如“即/公大兄无奕/女，左将军/王凝之/妻也”四，齐声读要求沉醉其中读出韵味第二环节译结合注释，疏通文意

1、解释下列加点的词

（1）内集

（2）讲论文义:

（3）俄而

（4）骤:•••••••

（5）差可拟

（6）欣然:

（7）未若•••••第三环节品品析内容，分组讨论以下三个内容

①开头交代了些什么？时间地点人物事件

②把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？

③“公大笑乐”，他在乐什么？明确

①文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短十五字，涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”的事件

②用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，各有千秋有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴“冬天来了，春天还会远吗？”雪莱而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象好的比喻应由形似到神似

③对“公大笑乐”，有不同的解释有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为“笑”前喻，“乐”后喻；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”文章虽然没有明确交代谢太傅的评价，但从文末补充谢道镒的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道镒的才气意在言外，确实耐人寻味第四环节背一背结合投影想象画面背诵文章积累咏雪名句念两遍北国风光，千里冰封，万里雪飘——毛泽东欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天——李白窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船——杜甫忽如一夜春风来，千树万树梨花开——岑参拓展延伸你也用比喻来形容一下“雪花”吧！用“一一雪像一一的句式J教师做多媒体展zFo课堂练习1《咏雪》中哪句话交代咏雪背景_______________________________________________________2公欣然曰“”兄子胡儿曰:o兄女曰3《咏雪》中表明谢安赞赏谢道镉的才气板书设计。