掌声教学设计08

《掌声》教学设计【设计理念】以读为本，注重学生的情感体验;读中体会，以感受英子的变化---感悟深化掌声的意义为课堂的主线，抓住关键词句感受人物的内心情感.【教学目标】知识目标;正确流利有感情地朗读课文.过程目标;引导学生抓住关键词句段深入理解课文，懂得课文中两次“掌声”的含义.情感目标;理解课文内容，知道人与人之间都需要关心鼓励教学重难点引导字生整体感知课文内容，感受英子在掌声前后的变化及掌声的内在含义.【教学准备】；多媒体课件【教学过程】一创设情景揭示课题利用掌声导入新课.12板书课题二前后对照，感受英子的变化1出示英子的来信让学生整体感知课文2由信引入学生对以前英子的认识.a学生自由读第一自然段；b读后分析以前英子的性格特点；C指导朗读d指名读；3引导学生对现在，英子的认识a找出描写英子神态动作的句子b学生初读c分析现在英子的性格的特点d指导朗读e学生体会齐读小结英子前后变化的原因.三感悟重点,体会掌声内涵1创设情境，体会第一次掌声的内涵a指名读句子b体会英子当时的心情c学生体会读d师引导读2出示句子，体会第二次掌声的内涵a教师引导读b理解掌声的内涵；c学生体会读d教师总结掌声的内涵四拓展升华总结全文、欣赏诗歌、升华主题.【板书设计】掌声29以前的英子文静忧郁自卑现在的英子活泼开朗自信。