春 第2课时导学案

课题:

1.春（第2课时）

一、学习目标.学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言，学习赏析句子的方法

1.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感2

二、教学设计流程一叶精准导学（问渠那得清如许？为有源头活水来）知识链接

1.写景散文是以描绘景物为主的散文这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间或时间等的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察到的景物的变化作为全文的脉络生动的景物描绘，不但可以交代背景、渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题.作者文学常识2朱自清（）字,江苏省扬州市人,家、、学者、民主战士散文代表作有1898—1948,《匆匆》《绿》《荷塘月色》《背影》等解释下列词语

3.呼朋引伴__________________________________________________花枝招展__________________________________________________一年之计在于春_____________________________________________二叶合作研学（千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金）自读五幅春景图，完成下列赏析

1.（提示可以从修辞、炼字、写作手法上进行简要分析）主备人审核人使用时间班级姓名三叶精讲领学（山重水复疑无路，柳暗花明又一村）四叶反馈迁移（纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行）指出下列句子运用的修辞手法

1.⑴桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你,都开满了花赶趟儿（。