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文本内容:
《柳树醒了》教学目标
1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文能通过朗读去感知和感悟春天的美
3.能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化教学重点识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美课时安排2课时课前准备多媒体课件，生字卡片第一课时
一、激趣，引入新课
1.春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天
2.春天来了，周围的事物都有哪些变化呢板书“柳树醒了”
二、初读，掌握字词
1.师范读，学生欣赏老师配乐朗诵初步了解春天到了柳树的变化
2.借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词
3.哪些生字是你的新朋友呢大声读给大家听
4.你用什么好办法记住它们？
（1）偏旁识字枝，梳，梢形近字比较耍一要（耍字比要字少一笔）多媒体课件辅助雷，澡（打雷下雨，洗澡用水）熟字加偏旁醒，软（酉+星二醒车+欠二软）⑵同桌互相读生字，比比谁读的准教师强调“醒”是后鼻音，“澡”读平舌音，“枝,树，梢，耍”读翘舌音⑶小组比赛认读生字（枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡）⑷读词卡（教师领读，学生当小老师领读）打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒
三、细读，理解课文学第一节
（1）自由读，你从什么地方知道柳树醒了？用笔画出来⑵同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢？⑶小组读，交流柳树醒了说明了什么？⑷比赛读，感受词语描绘的景象学第二节⑴轻声读，说一说谁给柳树洗澡了？
（2）师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了？⑶看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝变得更美了
（4）美美地读一读，在读中感受春天的美
四、背诵，感悟文意
（1）自由背
（2）加动作背⑶配乐背
（4）同桌互背
五、拓展，巩固练习
1.出示下列生字，让学生做找朋友的游戏说（）（）（）话（）（）（）朋（）（）（）友（）（）（）春（）（）（）高（）（）（）
2.说话训练用上“------------”是柳树的好朋友（词卡贴在黑板上）
3.画一画，春天万物复苏的景象
六、观察，正确书写
1.学生观察“说、话”两个字的字形和在田字格的位置
2.教师示范写，边写边提醒注意的笔画，这两个字要写得左窄右宽；言字旁的“点”要写的高一些，靠右一些，与横折提的“折”对齐
3.学生描一个，写一个
4.展示评价第二课时
一、复习，巩固字词
1.读上节课学过的字雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝
2.开火车形式读词打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒
二、研读，自主探究（3—5小节）
1.自由读，说说你想解决哪些问题？（先在小组内讨论，然后指派组长汇报）
2.各小组提出问题，师生整理问题，达成共识⑴柳梢为什么绿了？⑵春燕跟柳树捉迷藏，小柳絮怎么飞了？⑶柳树是怎样跟小朋友玩耍的？
3.引导学生选择解决问题的方式（抓住关键词语，理解句子含义，可以用读一读、画一画、想一想、议一议的方式学习）
4.小组合作学习，教师巡视指导，及时发现问题
5.学生汇报交流，教师点拨指导
（1）学生汇报“柳梢为什么绿了？”这个问题时，引导学生从“春风给柳树梳头”这一句体会,春风轻柔的为柳枝涂上绿色，引导学生带着情感读第三节⑵学生汇报“柳絮怎么飞了？”这个问题时，引导学生掌握柳絮特点，可以用实物演示，学生观察，品读体会第四节⑶学生汇报，“小朋友们是怎样跟柳树玩耍的？”这个问题时，引导学生展开想象的翅膀,在花红柳绿，草长莺飞的季节里，小朋友们快乐的心情，引导学生多读几遍最后小节，在读中加深体会
三、比赛，背诵课文每个小组选一个代表，评一评谁背得好，教师进行朗读指导
四、领悟，课外延伸
1.夸夸柳树的5个好朋友
2.在春天里，还有什么醒了呢？
3.用各种形式表达对春天的喜爱（读课文、编儿歌、画画、唱歌、跳舞等）
五、观察，正确书写
1.学生仔细观察，说一说每个字的特点
2.教师范写，边写边提醒注意的笔画，“春字的书写，关键是上半部分三个横不宜长:撇、捺要伸展开，盖住下面的“日”字“高”字上小下大，不要写得太长
3.书写“朋、友”两个字，可让学生先自己观察，再提示大家写时应注意什么
六、小结柳树醒了，小朋友们也醒了，一年之季在于春，让我们利用好这美好春光，抓紧时间投入到新的学习中吧！板书设计春雷____________—说话一柳树一醒了春雨____________—洗澡柳枝一一软了春风____________—梳头一_柳梢一一绿了春城捉迷臧一柳絮一一飞了【课后反思】。
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