氧气的实验室制取与性质教学设计21

教学设计探究式实验学科化学年级九年级教学形式皿以教学教师单位课题名称氧气的实验室制取与性质学情分析建议

1.学生的学习特征，能力基础

2.学生对之前相关知识的掌握程度，知识基础

3.学生形成本节课知识时可能存在非科学或前科学概念的干扰

4.学生对所学内容的兴趣、情感、态度、愿望、需求、重视等状况教材分析本节课在整本教材中的地位和作用，知识结构或新旧知识的关联等教学目标知识与技能初步学会实验室制取氧气的原理和操作方法能记住所用药品的色、态，初步学会正确书写和阅读反应的文字表达式，理解该反应的装置特点、操作顺序和原理并能指出用氯酸钾和高镒酸钾制取氧气的区别认识催化剂概念的要点，能说明化合反应和分解反应的特点，并学会区别和判断这些反应过程与方法通过实验，体验实验室制取氧气的方法，结合给出的药品和条件，进行实验装置的设计通过观察和实验，认识实验室制取气体的药品选择、仪器组装、气体收集和检验、验满的基本思路和方法情感态度与价值观培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的操作能力，通过实验，丰富科学体验，激发学生学习兴趣教学重难点教学重点实验室制取氧气的反应原理和操作方法教学难点催化剂和催化作用教学策略探究式实验教学法设疑一思考一总结一应用（动手实验）根据目标设疑，引导学生动手实验，并体验实验的过程教给学生通过实验、观察、探究得出科学结论的学习方法教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图与已学知识相衔接，为（引导）利用组内交流学生按表探究新知识作准备培实验台上的仪格内容做好养学生实验观察能力和器探究这一问实验并观察、记录、分析操作能力，提高小组的题团结协作精神实验实验编号探究现象原因快慢

①过氧化氢溶液

②单独加热二氧化镒

③过氧化氢溶液中加入少量的二氧化镒参照教材P37图2一14,说出仪器名称和用途，观察药品颜色板书设计分层作业设计单姓名:日位:期:。