称赞活动设计

称赞活动设计（-）激趣导入调查孩子们平时都喜欢玩什么玩具，师生一起玩魔尺，这样一下子吸引了孩子的注意力，同时这也是孩子生活中比较熟悉的游戏，孩子都会，所以也提高了课堂的气氛〃这一环节，既是弓，又是“范为下面给同学找优点做了很好的铺垫，搭建了一个学生共同交流、影响的平台

（二）了不起的我让孩子们说一说平时爸爸妈妈都是怎么夸你的，平时1老师是怎么夸你的你还得到过谁的夸奖？从不同的角度，引导学生积极寻找和发现自己身上的优点和长处，从而获得自信和自豪感接着玩猜猜他是谁的游戏，帮助学生寻找、发现、展现本班同学的优点和长处

（三）一样棒的你、回忆语文课中《称赞》这篇课文中的小刺猬是怎么称赞别人的呢？引导学生要仔细发现别人的优点，同时在夸奖别人的时候要真诚而且不1光是做的很好就可以表扬，只要你有进步，一样可以表扬、找一找同桌身上不容易被发现的优点和进步、上前面来夸夸同桌2（看着别人的眼睛夸，收到夸奖要说声谢谢）

（四）学会赞美、让夸奖和被夸奖的同学分别3述说自己的感受，让学生从不同的角1度体会真诚的肯定和恰当的赞美对自己和同学的积极意义、夸奖别人的时候可以说出来，也可以是一个微笑，或者是拍拍肩，也可以写出来

（五）写棒棒果看老师带来了什么，棒2棒树，老师也给你们每人带来了一个棒棒果，我们可以把同学的优点写在这个棒棒果上我们L先来看看这位同学写的吧，（出示屏幕，学生读）在写棒棒果的时候，要写清楚是给谁的，送给谁，就把谁的名字写在上面，然后再写出他的优点是什么最后写上自己的名字好！快快行动起来吧！、谁能把你的棒棒果展示给大家看？并说说你的棒棒果是给谁的，他的优点是什么？（投影出示）你愿意把棒棒果送给他吗？能对他说句话吗？好！收到棒棒果的同学也要说2一句话、集体活动赠送棒棒果其他同学也愿意把你做的棒棒果送给同学吗？在送卡时，要对同学说一句话，收到棒棒果的同学也3（）要说一句话、张贴棒棒果酉己“小松树快长大〃的音乐很多同学收到了优点卡那你们愿意把自己收到的优点卡贴在这棵茂盛的大树上吗？好！请同学们赶快来打扮这棵茂盛的4大树吧（一个小组接着一个小组进行）

六、拓展延伸同学们，这节课老师非常开心你们开心吗？那谁能说说你都有哪些收获？你都学会了什么？通过这节课的学习，我们不仅找到了别人的优点，还知道了自己的优点，并学会了学习别人的优点所以我们开心！我们快乐！老师相信，在今后的学习和生活中，通过你们的不断努力，你们一定是最棒的！让我们再大声互相鼓励一下，好吗？（棒！棒！你棒我也棒！）总之，我这节课设计总的思路是让学生从生活中发现，在生活中体验，到生活中实践即，使学生真正地“从生活中来，到生活中去”。