童心是小鸟教学设计22

《童心是小鸟》教学目标

1.指导学生在欢乐的情绪中学唱歌曲，并用优美的声音演唱歌曲

2.引导学生自主学习、合作交流，体验四季中的欢乐情绪，进行创作表演教学重点学会歌曲和感受、体验歌曲教学难点后半拍起拍节奏的掌握教学过程

一、发声练习

1.情景导入播放歌曲《春之声》，学生和着欢快的乐曲声拍手律动课件出示一幅幅美丽的春景图师同学们，在这欢快的歌曲声和美丽的图片中你感受到了什么？学生自由回答

2.听一听课件播放发声练习曲《风的声音》师，你们听到了什么声音？用声音模仿出来

3.试一试学生自由地念一念，感受“a”的口形和位置

4.唱一唱1模唱师请同学们随琴声用歌声来表现小朋友的笑声和风声学生跟琴模唱第二乐句2分角色唱师生分一二乐句演唱面带笑容，保持“a”的发音，声音干脆、整齐、明亮

二、夏之韵一一音乐知识附点四分音符1聆听歌曲师当炎炎夏日到来时，知了就会在枝头叫个不停，好像在唱着动听的歌儿让我们一起来听听知了的歌声吧！

5.感知节奏韵味1听一听师你能听出歌曲中知了是怎样叫的吗？生知I了I知？了I夏天I已？来I到一I2念一念师请大家一起轻声地将知了的叫声念一念3唱一唱学生跟随老师模唱第二乐句的歌词

4、认识新朋友一一附点四分音符

5、感受表现师下面就让我们再来唱一唱知了的歌声，演唱时请注意，附点四分音符前长后短、前重后轻，要唱出韵味1唱旋律师生分一二乐句试唱歌曲旋律准确表现附点四分音符的节奏韵律2唱歌词师生合作唱歌词

三、歌曲演唱《童心是小鸟》师童年是快乐的，四季是多彩的每一个季节都有自己的声音、自己的故事同学们,在你的心中喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？1小组讨论，学生谈自己心中的四季趣事播放《童心是小鸟》的旋律2指名发言3老师朗诵歌词，学生体验歌词师老师把四季的童年趣事编成一首小诗送给同学们，诗名叫“童心是小鸟”请大家仔细听，认真看4师诗中的四季童趣表现在哪些地方师聆听《童心时小鸟》，感受歌曲的节奏课件出示节奏型，师你听到了哪几种节奏型，请上台自选打击乐器敲出来同学们评评敲的对不对如果对了，就拍手摸击出来相一相.31513|650I i64|655—|31513I6505|i64|455—I电子白板用工具笔画出休止符的音符；用聚光灯特别显示后半拍起唱的音符，着重联系

①这两个乐句有何相同和不同之处？

②休止符你觉得怎么样唱才好？唱一唱生换气

③指出附点四分音符，引起学生注意

④师生对比地唱一唱找一找师仔细聆听歌曲，你能听出有几处唱到了“xxx IXXX-I”这种带有附点四分节奏的地方？请用手势表示出来

四、演唱歌曲

①请音乐基础好的同学先跟琴唱一唱旋律，其余同学认真听，然后给与评价

②师你会唱哪一句或你觉得哪一句最难唱

③全班同学跟琴唱旋律

④全班同学跟琴唱歌词引导学生用喜悦欢快的情绪、有表情地演唱歌曲

⑤分角色演唱歌曲，将学生分成春夏秋冬四组，每组演唱一个乐句，结尾部分合唱

⑥四名同学分角色演唱，同学们评价

⑦全班同学怀着喜悦欢快的情绪，有表情地完整地演唱歌曲

五、编童趣创编歌词1分组作诗师同学们，你们能将自己心中有趣的四季生活编入歌中吗？下面就让我们放飞童心,以“童心是小鸟”为题，用诗一般的语言来描绘心中的四季生活2将自己创作的诗歌编入歌中唱一唱3分组演唱，同学评价

六、多种方式丰富歌曲以小组为单位，合作表演。