第7课《回忆我的母亲》阅读理解题含解析

第课《回忆我的母亲》阅读理解题（含解析）7部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》阅读理解题

1.阅读下文，回答问题三代人的年曹文乾一进入腊月，街上到处挂着大红灯笼，一张张琳琅满目的年画绚丽多彩，透露出新春的气息，年货市场更是火爆，人们大包小包地把年货争相拎回家，到处散发着浓浓的年味眨眼间新年又来了随着时代的变迁，人们对过年的认识也就不一样父辈们惧怕过年，我们小时候盼望过年，现在的人顺其自然，对过年既不怕也不盼据奶奶讲，有一年除夕，她早早起床，生了一大堆火，然后去打理安顿她的九个儿女那时娃儿们没衣穿，男娃子便在肚脐处用一块“遮羞布缠住，这就算是穿衣了父亲九兄妹把小脚丫插进热灰里，围坐大火笼，活像几只灰老鼠奶奶那天为全家人准备的团年饭是“野菜面子汤”（将小麦面兑水搅拌而成的面疙瘩与野菜煮沸）全家人正端碗吃着，忽然门外传来一阵“口匡咚口匡咚的军靴声，这是日本鬼子进村大扫荡来了奶奶紧紧抱住她的幺儿子一一我的父亲，心一下子悬到了嗓门眼，万幸的是日本鬼子总算没有闯进屋来父辈们那代人，到了过年那天总算可以吃上一口白米假，真真切切地体味纯米坂的滋味，365天解一次馋，因而盼望过年也是人之常情大概是20世纪70年代，有一次过年，父亲手里拎着从生产队分来的一斤半猪肉和3斤菜油，满脸的欢喜他孩子般的一边大声嚷嚷:“过年有肉吃啰！”一边手舞足蹈我依稀记得那次年假桌上，母亲摆上了12个菜，那可是一年中最丰盛、最可口的饭哩我小时候，一进腊月就天天掐着指头算还有几天过年，盼过年是因为那时候很穷，平时生活都是吃一些红薯和菜饭，甭说猪肉、饺子了，等到过年的时候什么东西都有了，我们就狼吞虎咽一饱口福平日里也没有新衣服穿，因为一没有钱，二没有布票，那个时候凭布票购布匹，每人每年划不到一件衣服的布匹，我们5兄妹就轮流地买布做衣服，老大穿不了的衣服就老二穿，老三老四老五依次“捡旧”，直至这件衣服补丁连补丁过年还有我们男娃子最喜欢玩的鞭炮，平日里听不见鞭炮声，也只有等到过年的时候才可以放鞭炮拜年是我们小时候最喜欢的活动记得有一年正月初一，我和堂兄姐弟们去给父辈们拜年当时，三妈居住较偏僻，便派大哥作为代表去给三妈拜年大哥拜年归来告诉我们，三妈特高兴，还为他煮了一个荷包蛋我们听说后，个个后悔，当初该跟大哥一同去的于是乎，我们浩浩荡荡直奔那山春完的三妈家到了三妈家，我就担心得很，三妈有没有这么多鸡蛋啊，我眼珠子骨碌碌地盯着三妈的厨房，可就是不见三妈灶里冒出烟来看来荷包蛋是没有指望了临走的时候，哥哥姐姐们一个劲地往我小小的衣兜里塞“豌豆”蚕豆、“苕皮子红薯片我心想，今儿哥姐们咋对我这么宠可脚下刚迈出三妈的家门，哥姐们就把我的衣袋抢得个精光成年后的我们总用一种平常的心态去应付过年因为幸福一直萦绕着我们平日里想吃就“嚓嚓”地剁它几块五花八门的家禽野味只要经济宽裕，心想就能成因此，一年365天，每天你都可以杀猪宰羊，每天你都可以去泡餐馆，安逸地享受，拥有幸福的日子真好!1请从人物描写角度对“他孩子般的一边大声嚷嚷过年有肉吃啰！‘一边手舞足蹈”这句话的表达效果进行评析⑵文中第二段在结构上有什么作用？3三代人的年各有什么特征？请概括4作者饱含深情地回忆儿时“年”的味道，丝丝感动润心田包饺子、挂灯笼、放鞭炮、拜大年……春节的习俗太多太多，家庭的年味也十分浓厚，请你也用生动的语言来回忆你家的幸福年”味

2.阅读下文，完成题目我的历史老师武亦姝手机里至今保存着一段完好的视频那是一场篮球比赛的过程,简单、随意视频里，午后倾泻的阳光，给整个画面染上金色夕阳下的操场，简易的篮球架，两个身影不断地奔跑、跳跃……画面定格定格的这张笑脸就是我们的历史老师格子衬衫，牛仔裤，运动鞋，走起路来风风火火她身上似乎没有一个元素与“女性”这个词挂钩一一除了脑袋上那条顽皮的马尾辫记得第一次见到她的那天，她便颠覆了我对历史老师的传统印象课堂上，一个奔放的声音说她像扎着马尾辫的男生，她一笑，似乎喜欢这样的赞扬与传统的讲台教学不同，她上课不喜欢站在讲台上，而是走下来拿着合上的课本，慢慢地讲从北京猿人到探月工程，从战国纷争到苏联解体，一幕幕历史的大戏就这么上演在眼前了这时候的她，不是一位老师，简直成了一个讲故事的人，周围随时凝聚着惊奇的目光无论何时，她都不吝啬自己的笑容，这样的笑容配上精彩的见解，除了“女神一词，我想不到更适合她的词有几次在食堂遇到她，竟得以闲聊般地问出困扰自己很久的问题一起吃饭的同学会提出各种国内国外、公元前公元后的问题以及想法,她细致地回答、补充，乃至扩展，总是令人瞠目结舌，然后在场的人便连连感叹自己的孤陋寡闻让人十分敬佩的是，她对待历史的态度非常耿直她会义正词严地为受到不公评判的历史人物辩护，也会毫无保留地揭露被神化的那些人物因此，她所勾勒出的人物形象和历史事件，总是丰满且真实的，随时就鲜活于眼前了数次，她和我们在午休时间讨论历史，直到上课铃响“喔，要上课了？”回头，触到她一双依然思考着的眼睛这样的历史是伸出手就可以触摸到的在相处中，我常常为她对学生的认真与尊重而感动甚至惊讶记得那次历史知识竞赛过后，获胜组的同学兴奋地向她索取棒棒糖作为奖励，她竟下意识地挠挠头“明天带来好吗？第二天，当这事都已被当作无足轻重的玩笑淡忘了的时候，她认真地数了数，将五颜六色的糖果交到我们手里“应该没有数错吧？”她认真地说，“如果有同学没有拿到，记得让他来拿呀！大考前，各科的资料和习题不断地砸下来那段时间，每一次布置作业前，她总会问这些作业会不会给同学们带来太多压力一一那关切的神情里，甚至带着些许紧张作为学生的我，又怎能不被触动呢？初二开学的时候，我如愿以偿地看到了她短发的样子一一她曾说过，自己以前一直是短发那个在我的潜意识里出现过的她的形象,终于真实地出现在我面前了突然觉得，“独特”这两个字不足以诠释她她是一个多彩而神奇的人，并不仅仅只是一位多彩而神奇的老师1文章开头写手机里的视频及其定格的画面有何作用？2为突出文中历史老师的“独特”之处，作者选取了哪些事例请简要概括3赏析下面句子中加点词语的表达效果第二天，当这事都已被当作无足轻重的玩笑淡忘了的时候，她认真地数了数，将五颜六色的糖果交到我们手里4你喜欢文中这样的老师吗？为什么

3.阅读下文，完成题目母亲的针线王辅臣

①最近几年，母亲每一次离开故乡来上海小住，行囊中碎布粘好的鞋垫半成品是必带的物件我们上班忙，没有多少时间陪她，而她时常牵挂的孙子也去上大学了，工作日，家里常常就她一个人，亲戚、朋友都在故乡，找熟人唠嗑几乎不可能做针线活，特别是纳十字绣或盘绣的鞋垫，就成了她消磨时间、排遣孤寂的最好方式

②母亲心灵手巧，小时候过年，家里贴的窗花都是她亲手剪的母亲缝制衣服的手艺更是远近闻名，我到上海上大学穿的一件深蓝色的外套，就是她亲手缝制的，式样是模仿当时的军装，上下有四个兜，老百姓都称为军便服

③记得读中学的那几年，临近年关，我从学校回到家里，母亲安放着缝纫机的房间里总是人来人往，大多是村里和邻村待字闺中的姐姐们和已经成家的年轻媳妇们，她们拿着花花绿绿的布，上门请母亲裁剪、缝制过年的新衣，屋里总是充满欢声笑语

④此时的母亲顾不上“领导”我们，我和弟弟、妹妹就有了难得的自由，都各自找同伴去疯玩父亲也自由了，去找他的那些“狐朋狗友，或喝酒或谪传，间或唱几段秦腔，为春节后元宵节的三天大戏做做准备不过这样的场景如今在故乡也已不复可见，人心喧嚣,那些平淡闲散而又温馨的片段怕是只能留在记忆里了

⑤听亲友和邻里们讲，祖母是穿着母亲手工做的绣花寿鞋离开这个世界的祖母出身大家，秀外慧中，五十多年前祖父去世后，家庭的重担就落在了祖母柔弱的双肩上，一直到母亲进门与天下所有的婆媳一样，都有艰难的磨合期，小吵小闹在所难免，但彼此摸熟了脾气，又都是敞亮人儿，没过多久，祖母和母亲就变得情同母女，难舍难分起来

⑥我少小离家，许多关于祖母生命里最后二十年和母亲相处的往事都是从亲友口里听说的据我二妹讲，每到春天，母亲就为祖母做月白色的衬衫，搭配黑色的衣服和裤子，冬天做绸缎的棉衣，上面套上黑色的外套，把祖母打扮得漂漂亮亮的在同村的老太太中，祖母的穿戴是最体面，也是最干净利落的

⑦我的外婆家就在同村，离我们家不过数百米，也许是外婆有三个女儿，祖母没有女儿的缘故，在我们的记忆中，母亲花在祖母身上的工夫，远远超过了花在外婆身上的祖母有支气管炎，每到冬季就咳嗽得厉害，在生命的最后几年，一入冬，母亲夜夜都陪伴在祖母身边，端茶倒水，捶背揉肩，细心照料，无微不至这份婆媳情谊,现在提起来，亲戚朋友还是直竖大拇指

⑧村里每一年的农历五月十五都有庙会，要连唱三天大戏，这在当时可是一件比一般节日都重大的事儿大约是九十年代的一个农历五月初，祖母突然想穿一双绣花的鞋子去听戏，这任务自然就落到了母亲身上一周后，一双绣花的新布底鞋就做好了从此，母亲几乎每年都要给祖母做一双绣花的布鞋，大都是黑色华达呢的面料，绣花的式样多是红、黄兼有的碎花，翠绿的叶子，庄重而不失典雅

⑨我们每天离家时，看母亲戴着老花镜，坐在窗前，穿针引线，一扎、一顶、一引之间，手法娴熟，头也不抬，只是一句轻轻的话:“早点儿回来”下班到家，母亲依然是同样的姿势，说的是另一句话“赶紧休息在母亲的眼里，我们好像是永远不会长大的孩子,依然需要每天叮咛，需要时时关爱而母亲自己，似乎什么都不需要，她最大的愿望，就是看着一家人平平安安⑩对于母亲，我无以为报，只能努力工作，用工作的成就给她以慰藉我写了一首七言绝句称颂母亲、感恩母亲窗前孤坐运飞针，红线绿丝绣美纹鞋垫一双万般爱，愧无尺寸报慈恩我想哪一天她要是读到这篇文章和这首诗，手里的绣花针会轻轻放下，脸上一定会露出小孩子一般天真与羞涩的神情吧？1简要概括文中写母亲的几件事2有人认为，文章第

④段写的是父亲、“我”和弟弟妹妹们的事,与文章主题无关，应该删去对此，你怎么看？3本文的标题有什么作用4结合文章内容，简要概括母亲的性格特征⑸文章最后一段有什么作用？参考答案

1.【答案】1运用动作描写和语言描写，生动形象地写出了父亲因为全家过年有肉吃而高兴、兴奋、满足的样子，从侧面表现出当时家庭生活的拮据2过渡段，引起下文，引出三代人对过年有不同感受的原因3奶奶辈缺衣少食，安全难保父亲辈物资匮乏，限量供应我们一代生活虽穷，欢乐很多4略

2.【答案】1开篇直接引出写作对象，勾勒出历史老师个性化的形象特征；欲扬先抑，为下文写历史老师的细腻和知识渊博做铺垫2

①她上课不喜欢站在讲台上，喜欢像讲故事一样边走边讲解；

②在闲聊中就能解决学生不懂的历史问题，对待历史的态度非常耿直;

③对学生认真与尊重33“认真地”表现了历史老师认真地履行自己的诺言，突出了她对学生的尊重44示例喜欢因为她知识渊博、上课生动、课下不拘小节、尊重学生，是好老师的典范言之有理即可

3.【答案】1母亲剪窗花；母亲给家人和邻里做衣服；母亲给祖母做衣服和绣花鞋；母亲无微不至地照顾祖母；母亲纳十字绣或盘绣的鞋垫，排遣孤寂；母亲在“我们”上下班的时候关心、叮嘱“我们o2不能删去第

④段通过写“我”和弟弟妹妹们疯玩，父亲喝酒唱秦腔等，反衬出母亲的忙碌，无暇顾及“我们，体现了母亲对邻里的热心，从侧面表现了母亲制衣手艺的高超以及她热心善良的品质3

①作为文章的线索，贯穿全文；

②概括了文章的主要内容；

③吸引读者，激发读者的阅读兴趣4

①心灵手巧小时候过年，家里贴的窗花都是母亲亲手剪的，母亲缝制衣服的手艺更是远近闻名

②孝顺善良母亲总是把祖母打扮得漂漂亮亮的，并且无微不至地照顾祖母

③疼爱子女“我们”上下班的时候，母亲总是关心、叮嘱“我们二5结构上，照应文题，首尾呼应，使文章结构浑然一体；内容上，深化文章中心，点明主旨，表达作者对母亲的敬爱之情【解析】3本题考查对标题作用的把握标题的作用一般有

①概括文章内容中心；

②是作者情感的出发点；

③交代事件发生的时间、主要人物等；

④是全文的线索；

⑤设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；

⑥一语双关；

⑦具有象征意义5结尾段的作用主要有结构上，照应题目，首尾呼应，使文章结构严谨；照应前文，收束全文内容上，点明中心，深化主题。