第一课时亿以内数的认识教学设计23

第一课时亿以内数的认识教学目标

1、知识与技能认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿掌握各计数单位之间的关系；并且能掌握亿以内的数位顺序表

2、过程与方法通过沟通新旧知识的联系，体验迁移、类推的思想和方法

3、情感态度与价值观在学习过程中感受数学与生活之间的密切联系，激发学生的学习兴趣教学重点掌握亿以内数位顺序表，会按数级读数教学难点中间和末尾有0的数的读法教学过程

1、复习导入1以做游戏的形式让学生数数先从十开始，十个十个的数百个百个的数，千个千个的数2口答a、一千里面有个百，一万里面有个千b、个一百是一千，个一千是一万3口述万以内的数位顺序，并在黑板上写出来我们已经学会万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用比万大的数，今天我们就来学习亿以内数的认识

2、讲授新课:A、观察板书个、

十、百、千、万，想一想他们之间有什么规律？B、让生猜想十万，百万，千万，亿，之间有什么关系师生验证教师拨算珠，让学生观察，思考能得出的规律是什么根据十个十是一百，十个一百是一千……的规律自己数出十个一万是十万，十个十万是一百万，十个一百万是一千万，十个一千万是一亿C、结合板书指出相邻两个计数单位之间的关系引导学生明确两个计数单位之间的进率都是十，即十进关系D、亿以内的计数单位有哪些呢？2教学数位和亿以内的数位顺序表A、引导学生观察计数单位之间是怎样排列的？B、师生共同完成亿以内的数位顺序表C、分清数位与计数单位之间的联系和区别引导学生明确个位上的计数单位是一，十位上的计数单位是十……千万位上的计数单位是千万；几个一写在个位上，几个十写在十位上……几个千万写在千万位上同一个数字把它写在不同的数位上表示的计数单位就不同D、认识数位分级为了便于读亿以内的数，我国沿用了四位一级的计数规律，即:从右起每四位为一级个、

十、百、千是个级，表示多少“个万、

3、利用新知，解决问题

（1）回答下面的问题A、万位的数位有哪些？B、每相邻两个单位之间有什么关系？C、说说万级中发各个数位的计数单位D、在87258092中，各个数位上的数各表示多少？

（2）判断题A、十个一千是一万（）B、两个计数单位之间的进率都是十（）C、5050中这两个5表示的数值是一样的（）

4、全课总结通过这节课的学习你有什么收获

5、布置作业第四页做一做。