文本内容:
连续进位的加法［教学目标］知识技能目标理解算理，学会计算连续进位加法式题
1.过程与方法目标经历与他人交流算法的过程，提高计算的准确率
2..情感、态度、价值观目标体验数学在生活中的作用3［教学重点］会笔算连续进位加法［教学难点］理解算理并能比较熟练地进行计算［教学准备］主题图、卡片［教学过程］
一、创设情境，引入新课出示课本主题图和中国部分动物种数统计表从图中能看出什么？这些动物属于什么种类？
1.交流汇报课前收集的有关野生动物的资料，进行保护野生动物的教育
2.看统计表，简单说明中国已经发现的动物种数，中国特有的种数，即将灭绝和数量正
3.不断减少的种数
二、提出问题，探索新知师看统计表你能提出用加法计算的数学问题吗？.小组交流1学生可能出现中国特有的鸟类和爬行类共有多少种？已知的爬行类和两栖类共有多少种？濒危的哺乳类和爬行类共有多少种？……全班汇报
2.在学生汇报的问题中，先选取两位数加两位数连续进位加的式题进行解答即学习例lo师同学们，我们先来解决中国特有的鸟类和爬行类共有多少种？你能试着列出一个算式吗？生列出算式，如98+25=先估计，再准确计算
3.师请你先估计一下的和大约是多少？198+25学生可能会说接近于接近于所以的和大约是98100,2530,100+30=130,98+25130o师在进行两位数加法估算时，一般可以把加数看作与它接近的整百数或几百几十,再用口算的方法估计出和的范围，这种方法在生活中的应用是十分广泛的如果我们要得到一个精确的数，同学说应该怎么办呢？2学生可能会说用竖式计算学生独立计算，再交流单拿出竖式的方法进行讨论十位满十怎么办？
4.机规范竖式的写法，并得出结论十位满十向百位进
51.小结说一说通过刚才的交流，你都学到了什么？6引导学生得出用竖式计算时要相同数位对齐；在笔算加法时，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进;在计算时，不能忘记加上进位11
三、巩固练习，拓展新知.做一做学生在书上做，指名板演165396743+78+86+95+88完成练习四第题
2.2继续解决提出的问题
3.师刚才同学们解决了第一个问题，学会了两位数加两位数的进位加法，若要求两栖类和爬行类一共有多少种？又应该怎样算呢？学生列出算式，376+284师你能不能推想一下，三位数连续进位加法笔算的方法学生试做，订正由两位数加两位数，三位数加三位数的笔算方法，你能推想出什么？如果给你一个四
4.位数加四位数的问题，你能解答吗？学生自由出题、进行解答.小结连续进位加法的方法（哪一位上的数相加满十，就向前一位进）
51.巩固练习做一做、练习五第题64
四、全课小结说一说这节课你学到了什么？你是怎样学到的？还有什么问题吗？
五、板书连续进位的加法中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？（种）98+25=12398+25123答中国特有的鸟类和爬行类一共有种123。
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