静夜思教学设计07

《静夜思》教学设计教学目标

一、知识目标（）会读本课个生字

（二）理解重点词疑、思故乡、举头的意思；并能用自己的话说说诗意；-10

二、情感目标体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗；

三、能力目标初步学习运用理解词义——串连句意的方法学习古诗教学重难点理解诗句的意思，体会意境教具:录音机，《思乡曲》音乐磁带，多媒体课件，书中插图教学过程

一、音乐引入，感受情境美（-）生听音乐《思乡曲》，体会乐曲中描述的意境、那个人在干什么？或者想什么？（乐曲中描述的人在思念自己的家乡）、学生初步感知诗的意境美12（乐曲停，学生表达自己的想法）

（二）简介《思乡曲》，引入课题这首曲子，就是著名作曲家马思聪先生的《思乡曲》，思乡的情感可以用音乐来表现，也可以用语言来表达L、引入课题，齐读课题、简介李白23

二、学习全诗，体悟诗境美（-）初读课文、读通、读顺全诗；、检查勾生字情况；

12、指导生读生字，读全诗重点读好静、床、霜、思等字、解题3静夜是怎样的夜晚？多媒体创设情境4请你用思扩词，从所扩词中选出词义1串词义用自己的话说说题目的意思

23、小结学习题目的方法5读；说词义——句意1二读中理解，体悟诗意美

2、学生运用以上方法学习古诗，读诗、说词义、句意，并用勾出不懂的词、生提出不懂的词，师用点出1［此处词主要集中在“明月光、疑、霜、举头、思故乡］

2、学习第一行读整行诗3明月光是指怎样的月光？1说第一行诗意2多3媒体创设情景明亮的月光照在诗人床前、学习第二行读整行诗4根据学生提出的问题理解疑”的意思怀疑、好像；12霜老师哈气在眼镜片上，并解释这是雾水，如果是冰粒，便是霜霜在秋冬季节形成在地面附近如房顶、草叶、地面等，堆起来是白色说说这两行诗的意思用上〃什么好像是什么”的句式明亮的月光照在诗人的床前，好象是铺在地上的白白的霜3朗读，引导诗4人这样描写，给了你一种什么样的感觉？冷清师描述今晚，银白色的月光洒在地上，像铺了一层冰冷的霜一样环境如此冷清，再加上诗人远离亲人的孤独，就更感到冷清了师用冷清的语气范读生试着用冷清的语气读、学习第三行读整行诗5看多媒体理解举头”做动作12想想诗人在干什么？3诗人抬头望着天上的明亮的月亮朗读、引导师4激情古时候和我们不一样，没有电话、电影可以看，在晚上，特别是有明亮月光的晚上，朋友们、亲人们会一起坐在月光下，说说话，聊聊天，还会在月光下看风景，游玩你看，他们玩得多开心哪！可是，今夜，诗人已远离家乡，回家的路是那么长，更没有我们今天的汽车、火车、飞机，不知道什么时候才能和亲人们团圆是啊，月亮还是那个月亮，可是，诗人的心情已经不是那种心情了问诗人看着挂在天空中的明月，会想到什么呢？会想到家乡，想到亲人反复诵读、学习第四行读整行诗6说说诗句的意思1将

三、四行连起来说说诗意23指导朗读，重点指导学生读思故乡”、生用自己的话说说全诗的意思47

三、反复吟诵，表现诗意美以《思乡曲》为背景，体会全诗诗意，并朗诵全诗一遍、生在音乐中自己吟诵，划节奏L、指名有感情地朗读

2、有感情地齐读，背诵33

四、和乐唱诗，感染熏陶美一听《思乡曲》主旋律一遍，进一步感受诗的意境美

（一）以《思乡曲》为主旋律，以《静夜思》为词，师先示范唱诗，师生和唱诗两遍。